1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展（教学设计)-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修2）

1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计 （2023最新版） 一、教学目标 必备知识：了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。理解公有制主体地位及其体现。理解国有经济、集体经济的含义及其作用。了解各种非公有制经济形式的含义，理解公有制经济和非公有制经济的关系。 关键能力：培养区分我国经济不同所有制形式的能力，分析其在国民经济中所发挥的作用。二、核心素养 政治认同: 通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 科学精神:通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。 公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为积极参与经济生活奠定基础。 3、 教学重难点 教学重点：公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。 教学难点：我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。 四、教学过程 1、导入新课 播放视频《2023.9德媒感叹：这是“”中国人的国际车展》 展示材料：因为有了宁德时代等新能源龙头企业的资源整合，有了比亚迪帮助一汽等企业的建立动力电池厂。有了比亚迪IGBT芯片解决汽车缺芯问题，中国新能源汽车产业迅速崛起。 慕尼黑国际车展被誉为汽车产业的风向标，2023年9月，包括比亚迪、长城、阿维塔、赛力斯、零跑、小鹏、上汽等中国国有、集体、私营汽车企业展示了新型电动汽车、智能技术，参展企业数量也已经超过了德国，吸引了全球观众和媒体的关注。 问题：比亚迪、长城、阿维塔、赛力斯、零跑、小鹏、上汽等企业属于何种经济？它们之间什么关系？（答案提示：公有制为主体 多种所有制经济共同发展）让我们一起走进1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展。 2、【学习过程】 总议题：公有制为主体 多种所有制经济共同发展 议题1：物质资料生产 探究与分享一： 播放视频：《2023年10月5日晚杭州亚运会女篮夺冠》 情景探究：女篮手中的篮球、篮球队服、球鞋是怎么来的呢？我们为什么要进行物质资料的生产？如何进行物质资料的生产？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：物质资料的生产（为什么？如何生产？）： 人类要生存和发展、满足衣食住行等需要必须进行物质资料生产。物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。生产资料是创造物质财富和价值的条件。 教师过渡：劳动和生产资料结合的生产过程中结成的人与人的关系便是生产关系。 知识拓展：生产关系 生产关系：劳动者在物质文明和精神文明产品生产创造过程中，形成的劳动互助、合作关系就是生产关系。它包括人们在生产、分配、交换和消费等方面的关系。（最简单的说，生产关系就是指在生产中人与人的关系） 探究与分享二： 展示材料：封建社会，盐业是垄断经营，因封建地主占有绝大多数盐业生产资料，“得盐利得天下”，因此身居高位的封建统治者占据盐业经营的大部分财富。虽然中国盐业资源丰富，但在绝大多数时间里，中国底层百姓却无盐可食或者食高价盐…… 情景探究：从中你可以得出什么样的结论？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。 难点突破 不同社会的生产资料所有制不同，同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 理解“不同社会的生产资料所有制不同”：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的生产资料所有制分别为：原始公社制、奴隶主占有制、封建主占有制、资本家占有制、社会主义公有制。 理解“同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式”：社会主义社会，既有公有，又有非公有制， 理解“占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向”：公有制为主体，决定了一个社会的性质是社会主义社会 教师过渡：你了解我国的生产关系现状吗？ 学生回答：我国的生产关系：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体，多种分配方式并存；分工不同，地位平等。 探究与分享三： 展示材料：2023年6月4日，“神舟十五号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“神舟十五号”成功登月，离不开众多企业的携手合作，其中，有不少是“航”字头的国资企业，但也有很多是纯民营背景的公司。在“航”字头的国资企业中，航天电子、航天动力、航天科技、航天电器等国有企业发挥了重要作用；参与其中的民营企业也表现不俗，有的承担了特