10.2 体会认识发展的历程- 2023-2024学年高中政治同步备课精制优秀课件 （统编版选择性必修3）

推动认识发展 第十课 邹邹老师 内容 体会认识发展的历程 第二 框 （1）含义：这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 一、从感性具体到思维抽象 1.感性具体 （2）局限性：虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 认识的起点 第一印象 有正确错误之分 对软枣猕猴桃的认识 功效 禁忌 地理分布 栽培技术 繁殖技术 形态特征 生长习性 软枣猕猴桃究竟有什么样的功效呢？ （1）含义 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 （2）目的与内容 既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。 示例评析： 下列展现的是数学中通过思维抽象形成交换概念的过程 分离即在思想上暂时把 认识对象从整体的历史联系中剥离出来，在相对 孤立的状态下进行考察. （3）环节 ①分离：思维抽象的起始环节 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 软枣猕猴桃究竟有什么样的功效呢？ 在软枣猕猴桃的诸多问题中有生长地区、生长过程、有什么功效、吃它的时候有什么禁忌等，此时我们只研究它有什么功效的问题。 第一步： （3）环节 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 软枣猕猴桃究竟有什么样的功效呢？ 第二步： 在我们研究软枣猕猴桃有什么功效的过程中，排除了人体情况的差异，设想在纯粹状态下它有什么功效。 ②提纯：是思维抽象的关键环节 提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 就是在思想上对认识对象进行分析、比较，排除其偶然的、非本质的因素，抽出必然的、本质的因素，在纯态下进行考察。 （3）环节 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 软枣猕猴桃究竟有什么样的功效呢？ 第三步： 得出软枣猕猴桃有增强免疫力、降低胆固醇、调理发质、预防便秘、美容养颜等功效的结论。 ③简略化：是表述思维抽象结果的环节 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略化表达。 即：将抽出的结果用概念和判断的形式固定下来。 （3）环节 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 软枣猕猴桃究竟有什么样的功效呢？ 在我们研究软枣猕猴桃有什么功效的过程中，是在一种既暂时忽略与其他属性之间的联系，又假定每个人身体情况都相同的状态下得出的结论。 ④理想化：是思维抽象的一种特殊形式 是在思维中对认识对象存在状态的一种纯然构想。 （3）环节 一、从感性具体到思维抽象 2.思维抽象 分离 提纯 简略化 理想化 起始环节 关键环节 表述结果环节 思维过程上的抽离性 思维目标上的纯粹性 思维表达上的简洁性 （4）局限性 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 认识不能停留在思维抽象阶段。 要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 1.鲁迅在《故乡》一文中，把“豆腐西施”杨二嫂——一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节是(　　) A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化 强化练习 B 对软枣猕猴桃的整体性认识 功效 禁忌 地理分布 栽培技术 繁殖技术 形态特征 生长习性 （1）含义 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 二、从思维抽象到思维具体 3.思维具体 （2）特征 思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 ①环节一：选择一个合适的上升起点 这个起点应是某一认识领域中最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。 ②环节二：上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 ③环节三： 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升