1.1国家是什么（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版选择性必修1）

1.1国家是什么（学案） ( 目标任务 ) 课程标准 核心素养 了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性。 政治认同：认同马克思主义关于国家的理论。 科学精神：了解国体与政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性，树立科学精神。 公共参与：积极参与社会主义民主政治建设。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学 知识梳理】 （一）国家的本质 1．马克思主义的国家理论 （1）地位：迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释，揭示了国家的本质。 （2）国家的产生： ①国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 2．国家的基本要素 人口、领土、政权、政权。 3.国家的性质 国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的阶级性质决定着国家的性质。 4．国家的本质 所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政，阶级性是国家的本质属性。 5. 国家的职能 （1）政治统治职能：军队、警察、法庭、监狱等，是国家行使政治统治职能必不可少的工具。 （2）社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。目标是维护社会稳定和推动社会发展。 6.国家的类型 当今世界主要有社会主义和资本主义两类性质根本不同的国家。 （二）认识国体与政体 1.国体与政体的关系 （1）含义： 国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。（权力的归属） 政体：即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。（权力的运行） （2）国家的关系： 国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。 ①一个国家的政体不是一成不变的。 既包括随着国体的变化而发生的根本性变化（如专制政体到民主政体） 也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上的不断变化（如奴隶社会的共和政体） ②世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。 2、影响政体的因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的。 政体的变化既包括随着国体的变化而发生的根本性变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上的不断变化。 （2）世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。 除了国体对政体的决定作用外，经济、政治、文化、地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等，都是影响政体的因素。 3.代议制 (1)含义:就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。 (2)原因: ①只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体。 ②不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 ③代议制是公民和国家之间的政治纽带,这是现代民主政体的共同特征。 【预习自测 判断正误】 1．国家是一种永恒的现象，会永远存在下去。 2．古今中外无论是专制国家，还是民主制国家，都是民主与专政的统一。 3．代议制本质上是一种直接民主。 4．政体与国体是内容与形式的关系。 ( 0 3 课堂实录 ) 导入新课：播放视频《两个辛丑年的对比》 师：两个辛丑年的对比，我们的国家日益强大，那么什么是国家呢？国家有哪些要素构成？ 新课讲授 总议题：国家是什么 议题一：国家的本质 议学情境： 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获行镇压和剥削被压迫阶级的新手段。” 议学任务：结合上述材料，思考国家是如何产生的，应该如何认识国家的本质。 学生讨论回答： 教师总结： 1、马克思主义的国家理论： （1）地位：迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释，揭示了国家的本质。 （2）国家的产生： ①国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 2、国家的基本要素： ①人口：国家的社会基础；居民（主权国家的第一个基本要素）。 ②领土：国家的自然基础，包括领水、领陆、领空。 ③政权：政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政权机关（国家权力的中心和体现）。 ④主权：构成要素中最重要的要素。主权是国家统一而不可分割的最高权利，是一个国家的生命和灵魂。 补充 特征——对内：国家最高权力的至高无上性；对外：国家最高权力的独立自主性。 3.国家的性质：国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的阶级性质决定着国家的性质。