Unit 11 Conflict and Compromise Reading Club 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第四册

北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 11 Conflict and Compromise Reading Club 本节课的教材分析： 本节课程选择了北师大版（2019）选择性必修第四册第11单元的一篇文章，题为《Conflict and Compromise Reading Club》（冲突与妥协读书会）。这篇文章主要围绕着人际冲突和解决冲突的方式展开，通过读书会的形式引导学生思考和讨论这些问题。 教学目标： 1. 能够理解文章的大意及主题，抓住关键信息。 2. 能够运用阅读技巧，获取文章中的细节信息。 3. 能够分析人际冲突的原因和解决方式。 4. 能够运用所学知识，积极参与讨论和分享个人意见。 教学重点： 1. 理解文章的大意及主题。 2. 运用阅读技巧，获取文章中的细节信息。 教学难点： 1. 分析人际冲突的原因和解决方式。 2. 运用所学知识，积极参与讨论和分享个人意见。 学情分析： 学生为高二年级学生，已经具备一定的英语基础，能理解较复杂的文章和表达个人意见。此外，学生对于人际关系和冲突问题会有所了解，但在分析和解决问题时可能存在一定困难。 教学策略： 1. 激发学生学习兴趣：通过介绍读书会的形式，激发学生对文章的兴趣，并提出相关的问题引导学生思考。 2. 学以致用：引导学生将所学的知识运用到实际问题中，通过讨论和分享个人意见加深对于解决冲突方式的理解。 3. 学生主导：鼓励学生积极参与讨论和表达个人意见，引导学生自主学习。 教学方法： 1. 分组阅读：将学生分成小组，每组阅读不同段落的文章，并提问理解情况。 2. 教师讲解：教师通过讲解文章的关键词和句子，帮助学生理解文章的大意和主题。 3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论人际冲突的原因和解决方式，并鼓励学生积极参与讨论和分享个人意见。 导入环节（约5分钟）： 1. 老师介绍主题：首先，我会向学生们介绍今天的主题，即“冲突与妥协”。我会解释什么是冲突，什么是妥协，并强调这两者在我们日常生活中的重要性。 2. 触发学生思考：接下来，我将提出一些问题，引发学生思考。例如，“你在家里或学校中遇到过什么冲突？你是如何妥协解决的？在这个过程中你学到了什么？” 课堂互动（约35分钟）： 1. 分组讨论：为了让学生更好地理解冲突和妥协，我会将学生分成小组，让他们讨论一个特定的冲突情境。比如，一个小组可以讨论一个学生打扰其他人学习的情况，另一个小组可以讨论家庭成员在选择度假目的地上产生冲突的情况。 2. 分享讨论结果：每个小组派出一位代表，分享他们的讨论结果，并提出解决冲突的妥协方案。其他小组成员可以提出问题或给予建议。 3. 阅读文章：接下来，我会给学生们分发教材中相关的文章，让他们阅读并理解其中的冲突和妥协案例。 4. 小组讨论文章：学生们回到小组，讨论文章中的案例，并找出冲突和妥协的关键因素。他们还需要讨论这些案例对他们自己的启示和教训。 5. 教师点评：在小组讨论结束后，我会请几个小组分享他们的讨论结果，并对他们的观点和分析进行点评和鼓励。 结束环节（约5分钟）： 1. 总结复习：我会请几个学生总结今天课堂的重要观点，并提醒他们冲突和妥协在生活中的重要性。 2. 提问回顾：最后，我会提出一些问题，让学生回答关于冲突和妥协的问题，以检查他们对本节课内容的理解程度。 通过这样的教学过程，学生可以在小组讨论和阅读文章的过程中，加深对冲突和妥协的理解，并从中获得一些解决冲突的思路和方法。同时，通过与同学的互动和分享，他们还能培养合作和沟通的能力。 一、课堂练习题： 1. 根据课文内容选择正确的答案。 The primary reason why people avoid conflicts is that ________. a) they are afraid of hurting others' feelings b) they want to maintain harmonious relationships c) they do not know how to handle conflicts d) conflicts are always destructive 答案：b) they want to maintain harmonious relationships 讲解：根据课文第一段中的句子“In many societies, people are brought up to avoid conflicts and confrontation, and to achieve a harmonious and balanced relationship with others.”可以得出正确答案。 2. 根据课文内容判断正误。 The auth