第三单元主题要素阅读-童话世界（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

部编版三年级上册语文第三单元主题阅读——童话世界 阅读要素——感受童话的丰富想象力，试着展开想象力，编写童话故事。 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。他被称为“世界童话大王”，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，持冷静才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科 学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。《一块奶酪》一课写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中以身作则，克服了自私的心理，从而赢得了蚂蚁们的拥护的故事，告诉人们作为领导要大公无私才能赢得人们的尊重。 1. 关注情节，展开想象。可以通过故事的情节展开丰富的想象，感受故事中角色的变化和故事所要传达的道理。如课文《那一定会很好》中，关注种子在每一段历程中的行为表现，展开想象，体会“它”在享受生命中每一段历程时的人生态度转变。 2. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 4. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 5. 感受童话的丰富想象力，试着展开自己的想象力，编写童话故事。 阅读技巧 · 处理好虚构与真实的关系，通过一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶。 · 理解童话内涵，进一步体会童话丰富而奇特的想象。 · 学会概括文章中心思想。文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。 例题分析 （一）快 乐 王 子（节选） [英]王尔德 燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩儿，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊！”他们说。 它回去把看见的景象告诉了王子。 “我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。” 燕子把纯金一片一片地啄下来，拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难看了，孩子们的脸颊上却现出了红色。他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。 随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的。长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣，孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。 燕子知道自己快要死了。它就只有一点点力气了，够它再飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见吧！” 它喃喃地说，“你肯让我亲你的手吗?” “小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了，”王子说，“你在这儿住得太久了，不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。” “我现在不是到埃及去，”燕子说，“我是到死亡家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。 那个时候在这座塑像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个可怕的寒冷冬日。 1.第 1 自然段运用了 的手法，表明了当时，表达了作者对劳动人民怎样的思想感情？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子的。故事最后写王子的铅心裂成两半，表面上是因为 ，更深层的理解是： ________________________________________________________________ _____________