模块检测卷-【优化探究】2023-2024学年新教材高中生物必修第一册同步导学案配套教参（浙科版）

模块检测卷 单独成册：对应学生用书第207页 (时间：90分钟　分值：100分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分) 1．下列关于生物体内化合物的说法，正确的是(　　) A．葡萄糖通过被动转运进出任何细胞 B．ATP的合成通常与放能反应相联系 C．叶绿体和线粒体中都含有葡萄糖 D．细胞膜上的膜蛋白不可能起催化作用 解析：葡萄糖进入红细胞的方式属于被动转运，而被小肠上皮细胞吸收属于主动转运，故A项错误；放能反应释放出的能量可以贮存在ATP中，故B项正确；线粒体中没有葡萄糖，葡萄糖分解成丙酮酸后可以进入线粒体，故C项错误；线粒体内膜上分布着许多催化化学反应的酶，故D项错误。 答案：B 2．下列关于糖类及“检测生物组织中的糖类”活动的叙述，错误的是(　　) A．细胞呼吸的底物通常是葡萄糖 B．叶绿体基质和细胞液中都含有蔗糖 C．用本尼迪特试剂检测果糖时需沸水浴加热 D．淀粉、纤维素和糖原都是由多个葡萄糖结合而成的 解析：细胞呼吸的底物可以是葡萄糖、脂肪等，但通常是葡萄糖，A项正确；蔗糖的合成是在细胞质内进行的，叶绿体基质和细胞液中均不含蔗糖，B项错误；用本尼迪特试剂检测还原糖时需沸水浴加热，C项正确；淀粉、纤维素和糖原都是由多个葡萄糖脱水缩合而成的多糖，D项正确。 答案：B 3．下面是四位同学实验操作的方法或结果，其中正确的一项是(　　) A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的材料 B．提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上的扩散速度不同 C．稀释的蛋清溶液与唾液淀粉酶溶液都可以与双缩脲试剂发生紫色反应 D．显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱鳞片叶表皮细胞 解析：西瓜汁本身有颜色，无法用作还原糖鉴定的材料；提取叶绿体中色素的原理是色素易溶于有机溶剂中；显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱根尖分生区细胞；蛋清和唾液淀粉酶都是蛋白质，均可与双缩脲试剂发生紫色反应。 答案：C 4．①属于二糖且可用本尼迪特试剂检测；②存在于DNA中而不存在于RNA中；③存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中。下列糖类与题干条件一一对应的是(　　) A．乳糖、核糖、纤维素 B．麦芽糖、脱氧核糖、淀粉 C．麦芽糖、核糖、淀粉 D．葡萄糖、脱氧核糖、糖原 解析：二糖有麦芽糖、乳糖、蔗糖等，可溶性还原糖有葡萄糖、果糖、麦芽糖等。DNA中含有脱氧核糖，而RNA中不含脱氧核糖。仅存在于植物细胞内的糖类中单糖有果糖，二糖有蔗糖、麦芽糖，多糖有淀粉、纤维素等。 答案：B 5．下列关于蛋白质的结构和功能的叙述，正确的是(　　) A．酶属于蛋白质，当与底物结合时，酶的形状会发生改变 B．细胞膜上的载体蛋白与被转运的物质结合发生的形状改变需要消耗能量 C．蛋白质结构改变不会影响其功能 D．叶绿体和线粒体可以合成蛋白质 解析：绝大多数酶属于蛋白质，当与底物结合时，酶的形状发生改变，A项错误；细胞膜上的载体蛋白与被转运的物质结合发生的形状改变不需要消耗能量，但物质的运输过程可能需要消耗能量，B项错误；具有一定空间结构的蛋白质才具有生物活性，蛋白质结构改变会影响其功能，C项错误；叶绿体和线粒体含有DNA，是半自主细胞器，能合成蛋白质，D项正确。 答案：D 6．下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是(　　) A．脂双层的两层并不是完全相同的 B．胆固醇存在于脂双层外侧 C．甘油以扩散的方式通过细胞膜 D．细胞衰老时，膜通透性发生改变 解析：由于蛋白质的不对称性，脂双层的两层并不是完全相同的，A项正确。细胞膜的脂双层外部是亲水端，内部是亲脂端，胆固醇存在于脂双层内部，B项错误。甘油以扩散的方式通过细胞膜，C项正确。细胞衰老时，膜通透性发生改变，D项正确。 答案：B 7．下列各项描述，与相应实验不相符的是(　　) A．质壁分离观察过程是：撕取洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液→观察 B．制作洋葱根尖分生区细胞装片，染色前需用清水漂洗以去除解离液 C．利用花生种子进行油脂鉴定，实验中使用吸水纸吸取的物质相同 D．探究温度对酶活性的影响时，不能选择过氧化氢酶 解析：质壁分离观察步骤是撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察质壁分离现象，A正确；观察有丝分裂实验的步骤为解离→漂洗(清水)→染色→制片→观察，B正确；利用花生种子进行油脂鉴定，实验中使用吸水纸吸取的物质分别是染液、酒精，C错误；探究温度对酶活性影响时不能选择过氧化氢酶，因为温度本身就可以使过氧化氢分解，影响实验结果的检测，D正确。 答案：C 8．细胞质中有细胞溶胶和多种细胞器。下列叙述正确的是(　　) A．液泡在有丝分裂末期时分泌囊泡 B．光面内质网是合成蛋白质的主要场所 C．叶绿体内膜向内折叠若干层利于色素附着 D．细胞溶胶中有与细胞呼吸糖酵解有关的酶 解析