模块综合测试-【优化探究】2023-2024学年新教材高中生物必修第一册同步导学案配套教参（人教版，单选）

模块综合测试 (满分：100分) 单独成册：对应学生用书第199页 一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。) 1．下列生物科学研究方法和相关实验，不正确的是(　　) A．差速离心法：各种细胞器的分离 B．对比实验法：探究酵母菌细胞呼吸的方式和鲁宾、卡门探究光合作用过程释放的O2中氧元素的来源 C．模型构建法：真核细胞三维结构制作和有氧呼吸流程图的绘制 D．同位素标记法：分泌蛋白合成、分泌过程的研究以及人鼠细胞的融合实验 解析：各种细胞器的分离使用的是差速离心法，A正确；探究酵母菌细胞呼吸的方式和鲁宾、卡门探究光合作用过程释放的O2中氧元素的来源都使用了对比实验法，B正确；真核细胞三维结构制作构建了物理模型，有氧呼吸流程图的绘制构建了概念模型，C正确；分泌蛋白合成、分泌过程的研究使用了同位素标记法，人鼠细胞融合实验用的是荧光标记法，D错误。 答案：D 2．加拿大的一种植物——糖枫的分泌液中含有较高浓度的蔗糖，人们采割其树液用于制成枫糖浆。下列有关说法正确的是(　　) A．Mg、Cu、Fe、I是加拿大糖枫需要的微量元素 B．可利用斐林试剂定量检测枫糖浆的蔗糖含量 C．糖枫叶肉细胞中的核酸彻底水解后可得到8种不同的小分子物质 D．糖枫细胞中的淀粉、糖原、纤维素彻底水解后的产物被称为“生命的燃料” 解析：Mg是大量元素，A错误；蔗糖为非还原糖，斐林试剂只能检测还原糖，B错误；糖枫叶肉细胞中的核酸包括DNA和RNA，DNA和RNA彻底水解后可得到8种不同的小分子物质：5种碱基、核糖、脱氧核糖和磷酸，C正确；糖原属于动物多糖，糖枫细胞中没有糖原，D错误。 答案：C 3．β­淀粉样蛋白在脑部细胞间隙的沉积是阿尔茨海默病的主要诱因，下列关于该蛋白的叙述错误的是(　　) A．以氨基酸为基本单位 B．具有肽键结构 C．高温不会影响其功能 D．由核糖体合成 解析：蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸通过肽键连接形成长链，肽链再盘曲、折叠形成有空间结构的蛋白质，其合成场所是核糖体。高温可破坏蛋白质的结构，使蛋白质变性失活，C错误。 答案：C 4．如图是溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图。下列叙述错误的是(　　) A．e起源于高尔基体，b来自内质网 B．d是衰老的线粒体，不能再为生命活动供能 C．溶酶体的作用是消化侵入细胞的细菌、病毒和自身衰老、损伤的细胞器 D．囊泡融合的过程体现了膜的流动性 解析：据图可知，e起源于内质网，b来自高尔基体，A错误。从图中可以看出，d线粒体将要被溶酶体分解，故不能再行使正常的功能，不能提供能量，B正确。溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒、细菌，C正确。b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性，D正确。 答案：A 5．如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述错误的是(　　) A．①在分裂期会螺旋化，对其染色可用碱性染料 B．②与核糖体的形成及某种RNA的合成有关 C．蛋白质、RNA等通过核孔进出细胞核需要消耗能量 D．③为单层膜，其主要成分是磷脂和蛋白质 解析：①是染色质，在分裂期会高度螺旋化形成染色体，其主要由DNA和蛋白质组成，容易被碱性染料染成深色，A正确；②是核仁，与核糖体的形成及某种RNA的合成有关，B正确；由图可知，蛋白质、RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量，C正确；③为双层膜结构，其主要成分是磷脂和蛋白质，D错误。 答案：D 6．人体肠道内是无氧环境，但生活着多种细菌，其中绝大部分都是益生菌，影响人体体重、消化能力和免疫。下列关于肠道益生菌的叙述，错误的是(　　) A．益生菌含有核糖体，能够自主合成蛋白质 B．益生菌产生ATP的主要场所是线粒体 C．益生菌都是原核生物，其遗传物质是DNA D．人体服用杀死致病菌的药物时可能引起肠道疾病 解析：肠道益生菌为原核生物，含有核糖体，能够自主合成蛋白质，A正确；细菌属于原核生物，没有线粒体等细胞器，B错误；细菌的遗传物质是DNA，C正确；杀死致病细菌的药物可能会抑制益生菌的生长、繁殖，破坏肠道内的菌群平衡，D正确。 答案：B 7．已知离子泵是一种载体蛋白，能利用ATP水解释放的能量进行离子的跨膜运输；离子通道是一种通道蛋白，受到适当的刺激后通道会打开，离子顺浓度梯度进行跨膜运输。下列叙述错误的是(　　) A．离子通过离子泵进行的跨膜运输属于主动运输 B．离子通过离子通道进行的跨膜运输属于协助扩散 C．温度能够影响离子泵和离子通道进行的跨膜运输 D．离子通道的开闭与蛋白质空间结构的变化无关 解析：根据题干信息可知，离子通过离子泵的跨膜运输既需要载体蛋白，又需要消耗能量，属于主动运输，A正确；离子通过离子通道进行的运输是顺浓度梯度进行的跨