第七章 学前儿童注意的概述 课件

宝宝是家里的独生男孩，爸爸、妈妈都很宠他。宝宝要什么给什么，要做什么就做什么。而且，宝宝的爸爸、妈妈总想着法子逗宝宝开心，一个活动还没有结束，立即用新活动来吸引宝宝。宝宝总是不停地变化活动，很难集中精力做一件事情。宝宝上幼儿园后到大班下学期时，仍不能集中注意力。需要集中注意力参加活动时，他总爱在地上乱跑，与小朋友聊天、嬉闹等，注意力极易分散。 情境案例 第七章 学前儿童注意的发展 第一节 注意的概述 第二节 注意的发生、发展 第三节 注意分散的原因及如何防止注意分散。 第一节 注意的概述 一、注意的定义及其功能 二、注意的种类 三、注意的品质 一、注意的定义 是指心理活动对一定对象的指向和集中。 指人的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 当心理活动和意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来。 注意的集中性 注意的指向性 请同学们仔细观看视频，数数穿白色球衣的人一共传球多少次？ 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 9 7 5 3 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 9 7 5 3 2、注意的功能 （1）选择功能 选择：有意义的、合乎需要的、与活动相一致的 排除：无关的、干扰的信息 （2）监督和调节功能 监督调节心理过程，使注意保持在应该进行的活动上。 今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述功能的？ 3、注意在婴幼儿心理发展中有什么特殊的意义的价值？ （1）注意使婴幼儿从周围的环境中获得更清晰、更丰富的信息。 （2）注意是婴幼儿活动成功的必要条件。 当你给宝宝讲故事时应该关上电视吗？ 维尔纳和博伊科对73名7-9个月大的婴儿和49名成人的辨音行为作了比较，结果显示当噪声和语音混杂时，婴儿比成人更容易捕获到噪声，更难捕获到语音。 实验表明，当父母在给宝宝讲故事或说话时要关掉电视或收音机声音，不然宝宝会很难从嘈杂的环境中听出语音。 另外实验显示，1-3岁长期待在电视前的婴儿，会在以后年龄阶段表现出更难集中注意力。 二、注意的分类 注意的分类 根据注意有无自觉目的性和意志努力， 可把注意分为无意注意和有意注意两种。 根据注意的对象存在于外部世界或个体内部， 可把注意分为外部注意和内部注意。 1、无意注意：也称不随意注意，它是一种既没有自觉目的，也不需要意志努力的注意。 （一）无意注意和有意注意 引起无意注意的原因： （1）刺激物本身的特点。如刺激物的新异性，刺激物的强度，运动的对象。 （2）人本身的状态。 无意注意和人自身的状态如需要、兴趣、经验、情绪等密切相关。 一般在什么情况下，我们会产生无意注意？ cosplay 万绿丛中一点红 发廊 在这一些物品中，你第一眼注意到的是什么？ 幼儿园教育教学中怎样利用无意注意吸引儿童？ 1、呈现新鲜有趣、形象生动的教具； 2、根据幼儿的兴趣和需要来组织活动，多采用游戏的形式。 2、有意注意：也称随意注意，它是一种有预定目的，需要意志努力才能达到的注意。 影响有意注意的因素: （1）活动目的与任务的明确性。 （2）对活动结果的兴趣。 目的越明确，越具体，注意越容易维持。 直接兴趣 间接兴趣 （3）活动组织的合理性。 （4）与已有知识经验的关系。 （5）良好的意志品质。 一日生活是否有规律； 不同性质的活动搭配得是否合适； 智力活动 和实际操作是否结合； 如何培养幼儿的有意注意？ 1、教师提出明确的目的和任务。 2、活动与实际操作相结合 3、解释某种活动的意义和重要性。 （二）外部注意和内部注意 1、外部注意：心理活动的指向并集中于外界刺激的注意。 2、内部注意：心理活动指向并集中于自己的心理活动和内 心世界。 三、注意的品质 注意的品质 注意的广度 注意的稳定性 注意的转移 注意的分配 （一）注意的稳定性 注意稳定性是指注意力保持在同一活动上时间的长短。 注意稳定性的影响因素 与自身状态有关 注意对象的特点 幼儿注意的稳定性比较 年龄 时间 小班 3－5分钟 中班 10分钟 大班 15分钟 特点：年龄越小，注意的稳定性越差 情景案例 教师组织小班幼儿的诗歌活动“小树叶”，没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打闹，有的表现出反感的情绪？ 这是为什么？ 1、注意对象新鲜、独特、