第六章 学前儿童感知觉的发展 课件

学前儿童感知觉的发展 1、基本概念 3、学前儿童感觉的发展 4、学前儿童知觉的发展 2、感知觉在学前儿童心理发展中的意义 5、促进学前儿童感知觉发展的因素 是人的全部认识过程及其品质的总称，包括感知觉、记忆、思维、想象和言语等。 认知结构的发展 认知能力的形成和发展 1、认知 2、认知发展 一、基本概念 3、感觉 是人脑对客观事物个别属性的认识。 客观事物 属性 形状、 颜色 大小 滋味 气味 质地 重量 温度 感官 眼 舌 鼻 皮肤 脑 视觉 味觉 嗅觉 肤觉 知觉 4、知觉 是人脑对客观事物整体属性的认识。 客观 事物 直接 作用 于感 官 对事 物的 整体 反应 觉察 解释 确认 二、感知觉在学前儿童心理发展中的意义 1、感知觉为其他认识过程奠定基础。 2、婴儿认识世界和自己的基本手段。 3、感知觉在幼儿心理活动中仍占主导地位。 四、学前儿童感觉的发展 （一）视觉 视觉是个体辨别物体明暗、颜色等特性的感觉。 眼睛：是所有器官中最重要、最活跃、最主动的感觉器官。约有80%左右的信息是通过眼睛这个器官输送给大脑的。 1、视觉的发生 （1）对光的察觉 （2）视觉的集中 新生儿的理想的视距：20.3厘米 3个月：4—7米处； 6个月：飞鸟、飞机等。 新生儿视线移动并非平滑移动，而是跳跃式的移动。 2、视觉的发展：视敏度和颜色视觉 （1）视敏度：又叫视力，是眼睛精确地辨别细小物体和远距离物体的能力。 新生儿的晶状体变形能力很差，难以对视觉对象进行有效聚焦，导致视线模糊；  2个月后，儿童开始能够对晶状体进行调节，到4个月，婴儿晶状体的协调合成功能已经趋于成熟。  2岁左右儿童的视敏度已基本接近成人水平。 整个学前期，儿童的视力不断增长。 新生儿眼中的世界 儿童的视力障碍有： 近视：是眼睛看不清远物、却看得清近物的症状。 远视：是眼睛看不清近物，却看清远物的症状。 弱视：两眼不能注视同一个目标，无立体感，不能完成精细动作。治疗弱视的最佳时间是3-5岁。 如何保护幼儿视力？ 1、保证孩子看书时有充分的照明。 2、要使孩子从看书和握笔的时候起，就有正确的姿势。 3、不要让孩子过长时间看小人书和电视。 4、给孩子看的书、图画和教具，字体形象应该较大而清晰。 5、要经常检查幼儿的视力，发现视力减退的，应及时治疗。 视力上的问题越早发现、早纠正，效果越好。 10/24/2023 2023/10/24 17 17 Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level （2）颜色视觉 颜色视觉，也称辨色力，是指区别颜色细微差异的能力。 3个月辨别彩色和非彩色，偏好彩色； 同为彩色，4—8个月的孩子更喜欢波长较长的暖色； 儿童在识别颜色的过程中，一般先认识颜色，后学会标志颜色的词。 4岁左右，儿童能将蓝绿红黄等基本就颜色与其名词练习起来。 5-7岁的儿童能正确命名常见的颜色。 3个月之前婴儿喜欢黑白图片。 了解儿童识别颜色的能力的方法方法：配对法、指认法、命名法 颜色视觉既有性别差异又有个体差异 色盲（先天遗传、后天性疾病） 2、指认法：成人说出某种颜色的名称，让儿童根据名称指出或拿出相应的图片。 3、命名法：成人每向儿童出示一张颜色卡片，就请他说出该颜色的名称。 测查辨色能力 测查“消极”颜色词汇 测查“积极”颜色词汇 1、配对法：向儿童出示几种颜色的卡片，然后让他们在许多颜色卡片中选出相同的颜色与其配对。 积极词汇：能理解也能正确使用的词 消极词汇：能理解却不能正确使用的词 识别颜色 如何培养婴幼儿的辨色能力？ 1、0---4个月的宝宝：把床围的图片换成黑白几何图形、黑白的人脸图案、黑白靶心、棋盘图形等。 2、4个月之后：从饱和度最高的三原色红、黄、蓝开始的，它们易于辨认。 3、日常生活中的物品都是宝宝色彩认知的好道具，随时随地都可用。 4、给宝宝布置一个多彩的环境：彩色图片、彩色玩具。 5、多带孩子外出，让其感受并流连于自然风光中的色彩，如红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄色的花…… 　 18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞节前夕买了一件礼物——一双"棕灰色"的袜子，送给妈妈。妈妈看到袜子后，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说："你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？"道尔顿感到非常奇怪，袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的。道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的