第三章 婴儿心理的发展 课件

第三章 婴儿心理的发展 婴儿期 狭义：0－1岁（传统的划分） 广义：0－3岁（当代的观点） 婴儿生理的发展 婴儿动作的发展 婴儿心理发展的特点 第一节 婴儿的生理发展 一、身体发育 身高：70—75厘米 体重：9—10公斤 骨骼：骨骼软，容易变形 肌肉：力量增强，逐渐能抬头、翻身、坐、爬、站、甚至走上几步。易疲劳。 襁褓不要太紧、太直 不利于四肢骨骼、肌肉的发育。而且，过紧、时间过长地让宝宝的腿始终处于笔直的状态，可能会引起新生儿髋关节脱位，影响髋臼的发育。 正确做法 　学坐不要太早、太久 如果让宝宝学坐得过早、坐的时间过长，无形中就增加了脊柱的压力，很容易引起脊柱侧弯或驼背。因此，要让宝宝按照正常的生长发育规律发展，而不是越早越好。要鼓励宝宝练习爬行，使全身，尤其是四肢的肌肉得到锻炼。 　避免太早、太多使用学步车 　 学步车的坐垫较高，宝宝只能用脚尖触地滑行，所以前行时，基本是用脚尖用力，这样容易造成宝宝的足关节变形，脚后跟外翻，导致扁平足。由于宝宝骨骼中的钙含量较少，胶质较多，骨骼较软，过早、过多地使用学步车，容易出现“X”或“O”型腿。 儿童骨科医生建议：最好等宝宝满9个月以后才使用学步车，而且每次使用的时间不宜过长。当宝宝能离开依靠物独自迈上几步时，就不要再让宝宝坐学步车了。 不要使劲儿拉他的胳膊 孩子的桡骨头尚未完全发育，周围只有一条环形韧带所围绕，即桡骨环状韧带。环状韧带不足以紧密包裹桡骨头，加上关节囊松弛，在外力的作用下很容易发生半脱位 二、神经系统的发展 头围：出生时约34厘米，1岁时46厘米，成人55厘米 脑重：900克（脑细胞、树突、轴突、大脑皮层) 神经纤维：开始髓鞘化 （一）婴儿神经结构的发展 婴幼儿期大脑神经网络的变化 婴儿大脑皮质发育外形 有损大脑的10大生活习惯 1、长期饱食 2、轻视早餐 3、甜食过量 4、长期吸烟 5、睡眠不足 6、蒙头睡觉 7、不愿动脑 8、带病用脑 9、少言寡语 10、空气污染 婴儿脑的可塑性 搂抱婴儿，或者对婴儿说话讲故事，或者和婴儿一起唱歌、玩耍等丰富刺激的环境，将会促进婴儿大脑的健康发展。 婴儿脑的修复性 婴儿脑损伤在早期被发现是可以获得一定程度的修复。 婴儿早期，大脑具有良好的可塑性和修复性 可怜的珍妮 1970年，美国发现一名环境被严重剥夺的13岁女孩珍妮。珍妮初生时很正常，婴儿期也未出现异常，但从出生后的第20个月开始被暴虐的父亲监禁在小屋里，从此与世隔绝，直到13岁才被解救出来。在随后的8年里科学家对她进行了系统的研究和教育。结果表明，珍妮由于早期环境被剥夺，大脑的发育受到严重的永久性伤害，已完全无法恢复。 （二）婴儿神经系统机能的发展 1、皮质兴奋机能增强 兴奋过程加强：儿童睡眠时间减少，清醒时间延长。 新生儿 睡眠时间 20小时以上 1岁 睡眠时间 14-15小时 3岁 睡眠时间 12-13小时 5-7岁 睡眠时间 11-12小时 更多的时间去看、去听、去接触各种事物，获得新知识，增长聪明才智。 2、皮质抑制机能开始发展 皮质抑制机能发展是为了让儿童更准确的反映客观事物，形成有意动作提供了可能性。 （三）条件反射建立方式的变化 1、定向反射强化的方式 定向探究反射 好奇心、求知欲 2、模仿的方式 重要的学习方式 3、动觉强化的方式 当某种无关刺激物与儿童的某种被动性动作多次结合后，这种无关刺激物的出现就会引起儿童同样的主动性动作。 4、言语强化的方式 言语、表情和动作 “好宝宝”“真聪明” 说再见和挥手 第二节 婴儿动作的发展 （躯干和四肢的动作发展） 一、婴儿动作发展对心理发展的意义 (一)动作发展是心理发展的源泉或前提 婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激作出反应，获得对环境的最初的知识。没有动作，婴儿心理就无从发展。 (二)婴儿动作是心理发展的外部表现 婴儿动作的发展反映着心理的发展，通过动作发展的研究，可以了解婴儿心理发展的内容和水平。 二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走 (三)婴儿动作发展促进了空间认知的发展 手的抓握动作和独立行走等动作的发展可以促进婴儿空间认知的发展。运动经验在空间认知发展中具有重要影响。 (四)婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展 随着动作能力的发展，婴儿与周围人的交往从依赖、被动逐渐向具有主动性转化。动作的发展可以诱导婴儿社会交流能力的发展。 二、动作发展的规律 （一）从整体动作到分化动作 全身性的、笼统的、