2024届高三生物一轮复习课件：基因的分离定律

一轮复习✸必修2：遗传与进化 孟德尔(1822.7.20-1884.1.6)，奥地利生物学家。出生于奥地利，在布隆(Brunn)(今捷克的布尔诺 )的修道院担任神父，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。孟德尔这样总结了他自己的生活：“虽然我的生命里有过很多悲苦的时刻，但我必须充满感激地承认生活中美好的一面。我的科学研究工作给我带来了太多的开心和满足，而且我确信我的工作将很快得到全世界的承认。” 格雷戈尔·约翰·孟德尔 【想一想1】什么是遗传？ 遗传：生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫做遗传。 变异：亲代与子代之间、子代的个体之间存在差异的现象称为变异。 基因的分离定律 【想一想2】 经典的遗传学研究的观察指标是什么？ 生物的性状 第4单元 一轮复习✸必修2：遗传与进化 第15讲 基因的分离定律 遗传的基本规律 课标要求 核心素养要求 1.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 2．阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 1.分析基因分离定律实质，从细胞水平建立进化与适应的观点。(生命观念) 2．利用假说—演绎法，培养归纳与概括、演绎与推理等能力。(科学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布和变化。(科学思维、科学探究) 一轮复习✸必修2：遗传与进化 基因的分离定律 基因的分离定律 问题聚焦 1.豌豆用作杂交实验材料的有点有哪些？ 2.孟德尔杂交实验的基本操作步骤？ 3.性状、相对性状、等位基因、非等位基因的概念？ 4.一对相对性状杂交实验的“假说－演绎法”。 5.基因分离定律的内容、适用范围、 实质？ 6.验证分离定律的方法：自交法、测交法、配子法等。 本讲目录 考点1 基因分离定律的发现 考点2 基因分离定律重点题型突破 考点聚焦 一.遗传学基本概念分析 基因分离定律的发现 考点1 同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因 （1）等位基因： （2）显性基因： （3）隐性基因： 控制显性性状的基因。用大写字母表示 控制隐性性状的基因。用小写字母表示 一.遗传学基本概念分析 基因分离定律的发现 考点1 1.基因类： 基因：具有 的DNA片断，在染色体上呈 排列。 遗传效应 线性 ①等位基因不同的根本原因是 。 ②等位基因中碱基数目 （一定/不一定）相等， 原因是 。 基因中脱氧核苷酸（碱基/碱基对）的排列顺序不同 不一定 等位基因是由基因突变产生的，而基因突变是指DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失，从而引起基因结构的改变 基因分离定律的发现 考点1 【思维拓展1】 （4）非等位基因 有两种情况。 一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D； 一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b，不符合自由组合定律 基因分离定律的发现 考点1 思考：能自由组合的是： A/A与D/d、 A/A与C/c、 B/b与D/d、 B/b与C/c、 A血型： B血型： AB血型： O血型： 分析各血型的基因型 IAIB IAIA 、IAi IBIB、IBi ii 复等位基因 ＋ 共显性 （IA、IB、i） （AB血型） 若双亲有一方为AB血型，可确定后代不可能为　　 型。 注意：AB型与O型不可能成为亲子关系！ 【思维拓展2】拓展：复等位基因 同源染色体上同一位置上控制某类性状的基因有2种以上；（如ABO血型涉及IA、IB、i三种基因）；但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的。 基因分离定律的发现 考点1 O型 分析： （1）性状: 生物体的形态特征和生理特性的总称。 （2）相对性状： 生物的 性状的 表现类型。 （3）显性性状： 在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1） 显现出来的性状是显性性状。 （4）隐性性状： 杂种一代（F1）未显现出来的是隐性性状。 （5）性状分离： 是指在 后代中， 同时显现出显性性状和隐性性状的现象。性状分离一般从F2开始。 基因分离定律的发现 考点1 2.性状类 同种 同种 不同 杂种 ①显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状 （ ） ③有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状 （ ） ④高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性 性状（ ） ②隐性性状：指生物体不能