9.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第三单元 任务群教学 生命的诗意表达 1.《短歌行》《归园田居》 2.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》 3.《念奴娇∙赤壁怀古》《永遇乐∙京口北固亭怀古》《声声慢》 ①单元主题：古诗词，强调了阅读古诗词的意义。 ②介绍了这一单元诗歌的大概风貌：不同时期、不同体式的诗词名作；不同作品的内容情感与风格。 ③提出了学习方法和目标： 目标：要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀文化的传承意识。 方法：诵读 感受意境 体会情感与主旨 尝试写文学评论 【单元主题】 古人教诗首先注重的就是培养学生善于‘兴发感动’的能力。 诗的境界是用‘直觉’见出来的 书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣 【第四部分：宋代丰盈】 生命的诗意表达（三） ——《念奴娇∙赤壁怀古》《永遇乐· 京口北固亭怀古》《声声慢》 3 【学习活动一】《念奴娇∙赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 对比阅读 【预习任务】 1.结合单元起始课，进一步了解词的产生与流变。 2.查阅相关资料，了解两首词的写作背景、内容大意并背诵两首词。 3.找出《永遇乐·京口北固亭怀古》中的用典，体会诗人的情感。 4 1.检查预习中关于《永遇乐·京口北固亭怀古》用典的学习任务。 人物 典故史实 关键词句 诗人情感（用典目的） 孙权（孙仲谋） 刘裕（寄奴） 刘义隆（元嘉） 拓跋焘（佛狸） 廉颇 曾在京口建都，并打败曹操军队，保卫了家园 英雄风流 不满现实，表达仰慕之情，渴望抗敌救国 在京口起事，并建立政权；为恢复中原，大举挥师北伐 金戈铁马，气吞万里 不满现实，表达收复中原的远大抱负 草率北伐，想建立像霍去病一样的功业，结果惨败 草草 仓皇 借鉴历史，委婉告诫韩侂胄不能草率行事 击败宋文帝，率军追到瓜步山并建立行宫，即佛狸祠 可堪回首 表达对南宋政权不图恢复中原的不满 被免职后跑到魏国，渴望得到重用，却被进谗 凭谁问 以廉颇自况，想为国效力却遭降职，壮志难酬 用典之美：言简义丰，借古抒怀，委婉含蓄地表达情感 5 【学习任务二】细读文本，梳理两词结构，品鉴语句 1.根据第一单元《沁园春∙长沙》的学习，自己梳理苏词、辛词的结构； 2.《念奴娇∙赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇气势非凡，历来为人们称道，谈谈你的感受； 3.赤壁大战时，周瑜已是34岁，而文中却说“小乔初嫁了”，难道古人也晚婚？你怎样理解“初”字？ 【第2题示例】 ①开篇虚实结合，由江水流逝到逝者如斯，联想到历史上的风流人物，自然饱含了对古与今、自然与人事的深沉思索——“风流人物”肉体虽已属于过去，事功却不会磨灭。 ②将江山合写，有形有色动静结合，可谓气势非凡，切怀古之情。 【第3题示例】《三国志∙周瑜传》记载：周瑜娶小乔是汉献帝建安三年( 198 )，其时周瑜24岁；赤壁之战发生在建安十三年( 208 )， 其时周瑜已经34岁了，即小乔嫁给周瑜已经十年时间，苏轼的用意: ( 1 )突出周瑜年轻有为、志得意满的儒将形象:春风得意，新婚宴尔，美人衬英雄，岂不珠联璧合、相得益彰?这也是周瑜春风得意、建功立业的重要条件——外托君臣之义，内有葭莩之亲。 (2)隐写这场战争关系之大：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”——如果战败，吴国就国破家亡。此等写法于史为失实，于词为夸张手法，是可以的。 6 篇 目 现实境遇 内心情感 抒情方式 （宣泄失意） 词中情感 生命状态 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐· 京口北固亭怀古 【学习任务三】总结两首词——人生的失意与诗意 贬谪黄州 宋廷主和偏安 词人南渡困守 惆怅失意 失意悲愤 临古地赤壁 登临北固亭 壮志难酬 豪情长存 渴望北伐受重用 痛恨软弱无能 旷达洒脱 悲中含愤 古人无论悲喜，总喜欢借怀古抒发情感， 怎样鉴赏咏怀古诗？ 7 【学习任务四】由《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》看咏怀古诗的鉴赏 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 ——余秋雨 8 1.咏史怀古诗：描写对象——古人、古事、古迹； 感情基调——苍劲悲凉。 2. 具体表现：发表议论，抒发感慨， 借古讽今，发思古之幽情。 3.不同点：咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，发表感慨或感悟；怀古诗多是登临旧地有感而发。 9