2.3 普通水准路线测量（教案）-高一《建筑工程测量》同步精品课堂（高教版 第2版）（第7、8课时）

《项目2 水准测量》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任 务 2 . 3 普通水准路线测量 授课教师 1 学时数 2 授课班级 建筑工程施工专业2022秋1班 人数 51 授课时间 教学地点 建筑专业理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 中职学生的基础理论知识薄弱，但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课，对新仪器有好奇心，所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强，本节课以学生为主，完全让学生参与进来，了解水准仪测量的路线测量，全面调动学生的积极性，并掌握内容。 背景分析 水准测量是测量的三项基本工作之一，常用的水准测量仪器是水准仪（DS3 级微倾式水准仪和DSZ3级自动安平水准仪）。那么我们怎样使用水准仪进行测量呢？为适应现代建设需要，以及新产业、新业态、新模式、新职业新型的人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等所以开设建筑测量课程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力； 2.培养学生团队合作精神，增强职业素养； 3.培养学生“三精神 ，三意识”：劳动精神、工匠精神、求知精神；创新意识、思辨意识、文明意识。 1.了解水准点的数据记录方法作用； 2.了解路线水准测量的高差法记录和视线高法记录； 3.掌握闭合水准测量路线的高差法记录和视线高法记录； 4.掌握闭合水准测量路线的内业计算； 1.能够认识水准测量的高差法记录和视线高法记录； 2.能够进行路线水准测量的实测并记录； 3.能够进行闭合水准测量路线的施测方法、记录和内业计算。 学习任务 描述 能够认识水准测量的高差法记录和视线高法记录； 能够进行路线水准测量的实测并记录； 掌握闭合水准测量路线的施测方法、记录和内业计算。 教学资源 准备 时间资源：课前、课中和课后的设计和安排； 设备资源：DSZ3级自动安平水准仪、水准尺、尺垫； 信息资源：教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址：中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程 (zwcad.com)；建筑工程制图_3D One官网www.i3done.com；1+x门户 (ncb.edu.cn)；1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台 (3goodsoft.net) 教学重点 1.能够进行路线水准测量的实测数据的记录， 2.掌握闭合水准测量路线的施测方法、记录和内业计算； 教学难点 掌握闭合水准测量路线的施测方法、记录和内业计算； 教学难点突破方法 利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程测量》，主编：曹文萍 胡斌 赵真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DS3微倾式水准仪、DSZ3级自动安平水准仪、塔尺和双面尺一对。 信息资源 教师录制的仪器讲解的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格；中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库，建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操，施工工艺实施与管理实训模拟练习平台；中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件，以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。 教学环境 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [知识复习与回顾]（2分钟） 1.水准点的分类 2.水准测量路线形式 3.水准测量的施测方法 教师提出问题。 1.学生回忆内容，部分学生举手回答 2.再提问学生是否回答正确。 1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 1.学习了水准测点及水准测量的施测方法，实际生活中，我们怎样使用呢？ 2.水准路线测量的数据怎样采集和处理呢？ 采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 老师介绍现在的比如：人工智