第2章 第2讲 摩擦力-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

第2讲　摩擦力 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 一、静摩擦力与滑动摩擦力 　　名称 项目　　 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 两 的物体间的摩擦力 两 的物体间的摩擦力 相对静止 相对运动 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 　　名称 项目　　 静摩擦力 滑动摩擦力 产生 条件 (1)接触面_____ (2)接触处有_____ (3)两物体间有______________ (1)接触面_____ (2)接触处有_____ (3)两物体间有__________ 大小 (1)静摩擦力为被动力，与正压力无关，满足0＜F≤Fmax (2)最大静摩擦力Fmax大小与正压力大小_____ Ff＝_____ 粗糙 压力 相对运动趋势 粗糙 压力 相对运动 有关 μF压 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 　　名称 项目　　 静摩擦力 滑动摩擦力 方向 与受力物体相对运动趋势的方向_____ 与受力物体相对运动的方向_____ 作用效果 总是阻碍物体间的__________ _____ 总是阻碍物体间的__________ 相反 相反 相对运动 趋势 相对运动 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 相对运动 粗糙程度 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 考点一　摩擦力有无及方向的判断 基础考点   1．明晰“三个方向” 名称 释义 运动方向 一般指物体相对地面(以地面为参考系)的运动方向 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 名称 释义 相对运动方向 指以其中一个物体为参考系，另一个物体相对参考系的运动方向 相对运动趋势方向 导致两物体间存在静摩擦力，可以发生却没有发生的相对运动的方向 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2.掌握静摩擦力有无及方向的判断“三法” (1)假设法：利用假设法判断的思维程序如下。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 (2)状态法：先判明物体的运动状态，再利用牛顿第二定律(F＝ma)或平衡条件确定静摩擦力的大小及方向。 (3)牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 典例1　(2023·山东泰安高三检测)大型商场或者大型超市为了方便顾客上下楼，都会安装自动扶梯。小王同学经过调查研究发现，不同商场或超市中的自动扶梯是不一样的，可以分为两大类，一种无台阶，另一种有台阶，两种自动扶梯分别如图所示。此外，小王同学还发现，为了节约能源，在没有顾客乘行时，这两种自动扶梯都以较小的速度匀速运行，当有顾客乘行时自动扶梯经过先加速再匀速两个阶段运行，则电梯在运送顾客上楼的整个过程中(　　) 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 A．在图甲所示的无台阶自动扶梯中，乘客始终受摩擦力作用 B．在图乙所示的有台阶自动扶梯中，乘客始终受摩擦力作用 C．在图甲所示的无台阶自动扶梯中， 乘客对扶梯的作用力始终竖直向下 D．在图乙所示的有台阶自动扶梯中， 乘客对扶梯的作用力始终竖直向下 [答案]　A 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 [解析]　乘客在无台阶的扶梯上运行时，在加速和匀速阶段，都受到重力、支持力和静摩擦力，匀速阶段乘客对扶梯的作用力竖直向下，在加速阶段偏离竖直方向。乘客在有台阶的扶梯上运行时，加速阶段受到重力、支持力和静摩擦力，乘客对扶梯的作用力偏离竖直方向；匀速阶段受到重力与支持力，乘客对扶梯的作用力竖直向下。综上分析可知A正确。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 典例2　(多选)如图所示，水平地面上的L形木板上放着一小木块，木板与小木块间有一个处于拉伸状态的弹簧，整个装置处于静止状态。下列说法正确的是(　　) A．木板对小木块无摩擦力作用 B．木板对小木块的摩擦力方向向左 C．地面对木板的摩擦力方向向左 D．地面对木板无摩擦力作用 BD 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 [解析]　对小木块受力分析，小木块受到