第3章 牛顿运动定律 章末提升 核心素养培养(3)-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

核心素养培养(三) 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 4．牛顿第三定律指出了作用力与反作用力间等大、反向、共线、异体的关系。作用力与反作用力只能是一对物体间的相互作用力，不能涉及第三个物体，这是与平衡力的明显区别。 1 一轮· 物理 章末检测卷 典例1　伽利略创造性地把实验、假设和逻辑推理相结合，有力地促进了人类对科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是(　　) 1 一轮· 物理 章末检测卷 A．如果斜面绝对光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态 C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 [答案]　A 1 一轮· 物理 章末检测卷 [解析]　根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升的最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有能量损失，因此可以上升到与O点等高的位置，而B、C、D三个选项，从题目不能直接得出，故A正确。 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 类型4：圆周内同底端的斜面(如图4所示) 即在竖直面内的同一个圆周上，各斜面的底端都在竖直圆周的最低点，顶端都源自该圆周上的不同点。同理可推得t1＝t2＝t3。 1 一轮· 物理 章末检测卷 类型5：双圆周内斜面(如图5所示) 即在竖直面内两个圆，两圆心在同一竖直线上且两圆相切。各斜面过两圆的公共切点且顶端源自上方圆周上某点，底端落在下方圆周上的相应位置。可推得t1＝t2＝t3。 1 一轮· 物理 章末检测卷 典例2　如图所示，有一半圆，其直径水平且与另一圆的底部相切于O点，O点恰好是下半圆的圆心，它们处在同一竖直平面内。现有三条光滑轨道AOB、COD、EOF，它们的两端分别位于上下两圆的圆周上，轨道与竖直直径的夹角关系为α>β>θ。现让一小物块先后从三条轨道顶端由静止下滑至底端，则小物块在每一条倾斜轨道上滑动时所经历的时间关系为(　　) A．tAB＝tCD＝tEF　　　 B．tAB>tCD>tEF C．tAB<tCD<tEF D．tAB＝tCD<tEF B 1 一轮· 物理 章末检测卷 [解析]　如图所示，过D点作OD的垂线与竖直虚线交于G，以OG为直径作圆，可以看出F点在辅助圆内，而B点在辅助圆外，由类型5的结论可知，tAB>tCD>tEF，B项正确。 1 一轮· 物理 章末检测卷 素养3　科学探究——探究“动摩擦因数” 利用“动力学”中探究加速度与物体质量、合外力关系的实验原理，根据动力学方程，结合给定实验器材合理设计实验，记录和处理实验数据，形成实验结论。 1 一轮· 物理 章末检测卷 典例3　(2019·全国Ⅱ卷)如图(a)所示，某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验。所用器材有：铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50 Hz的交流电源、纸带等。回答下列问题： 1 一轮· 物理 章末检测卷 (1)铁块与木板间动摩擦因数μ＝__________(用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示)。 1 一轮· 物理 章末检测卷 (2)某次实验时，调整木板与水平面的夹角使θ＝30°。接通电源，开启打点计时器，释放铁块，铁块从静止开始沿木板滑下。多次重复后选择点迹清晰的一条纸带，如图(b)所示。图中的点为计数点(每两个相邻的计数点间还有4个点未画出)。重力加速度为9.80 m/s2。可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为____________(结果保留两位小数)。 0.35 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 素养4　科学态度与责任——动力学中的STSE问题 动力学是牛顿力学或经典力学的一部分，中学阶段动力学的研究以牛顿运动定律为基础，是高中物理最重要、最基础的内容，是和生活、科技、体育、交通运输、航空航天结合紧密的知识点。 1 一轮· 物理 章末检测卷 典例4　(多选)用双子星号宇宙飞船去接触正在轨道上运行的火箭组(可视为质点)，接触后，开动飞船尾部的推进器，使飞船和火箭组共同加速，如图所示。推进器的平均推力为F，开动时间Δt，测出飞船和火箭的速度变化是Δv。下列说法正确的有(　　) 1 一轮· 物理 章末检测卷 [答案]　BC 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 1 一轮· 物理 章末检测卷 $$