第1章 实验1 研究匀变速直线运动-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

实验一　研究匀变速直线运动 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 一、实验目的 1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动。 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx＝aT2)。 3．测定匀变速直线运动的加速度。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 二、实验原理与要求 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 [基本实验要求] 1．实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸。 2．实验步骤 (1)按照实验原理图，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 (2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂适量的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面。 (3)把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后放开小车。 (4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带。 (5)换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 3．注意事项 (1)平行：纸带、细绳要和长木板平行。 (2)两先两后：实验中应先接通电源，后放开小车；实验完毕应先断开电源，后取纸带。 (3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞。 (4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差产生的影响，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 [规律方法总结] 1．数据处理 (1)目的 通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度，确定小车的运动性质等。 (2)处理的方法 ①分析小车的运动性质——测量相邻计数点间的距离，计算相邻计数点距离之差，看其是否为常数，从而确定小车的运动性质。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 ④利用速度—时间图象求加速度 a．作出速度—时间图象，通过图象的斜率求解小车的加速度。 b．剪下相邻计数点间的纸带紧排在一起求解加速度。 2．依据纸带判断小车是否做匀变速直线运动 (1)x1、x2、x3、…、xn是相邻两计数点间的距离。 (2)Δx是两个连续相等的时间间隔内的位移差：Δx1＝x2－x1，Δx2＝x3－x2，… 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 (3)T是相邻两计数点间的时间间隔：T＝0.02n s(打点计时器的频率为50 Hz，n为两计数点间计时点的间隔数)。 (4)Δx＝aT2，因为T是恒量，做匀变速直线运动的小车的加速度a也为恒量，所以Δx必然是个恒量。这表明：只要小车做匀变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 命题点一　教材原型实验 角度1　实验原理与操作 典例1　在做“研究匀变速直线运动”的实验中： (1)实验室提供了以下器材：打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸、弹簧测力计。其中在本实验中不需要的器材是________________。 [解析]　(1)本实验中不需要测量力的大小，因此不需要的器材是弹簧测力计。 弹簧测力计 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 (2)如图所示，某同学由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点间还有四个点没有画出，打点计时器打点的时间间隔T＝0.02 s，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.33 cm、x4＝8.95 cm、x5＝9.61 cm、x6＝10.26 cm。 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 表中列出了打点计时器打下B、C、F时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时器打下D、E两点时小车的瞬时速度。 对应点 B C D E F 速度/(m·s－1) 0.737 0.801 0.994 [答案]　(2)0.864　0.928 1 一轮· 物理 实验知识 自主梳理 实验要点 互动探究 课时作业 巩固提升 (3)以A点为计时起点，在坐标图中画出小车的