内容正文:
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高考总复习 思想政治
单元综合检测
单元综合提升
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从考查的方式看,主要是结合国家时政中的重大举措或现实生活中的具体问题,分析这些举措采取的依据或问题产生的原因。设问以“分析……的原因、分析……的必要性、分析……的依据、分析……的正确性、分析……的合理性”等形式呈现。从考查的能力看,突出考查学生调动和运用相关知识去论证问题的能力,对学生的逻辑分析和推理能力要求较高。
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【解题思路】 第一种方案:从必要性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性,也就是应规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的意义。另外,如果设问中有明确的“行为人”,则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题?设问中的“行为人”是党和国家,那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外,还应补充:这是党的地位、性质、宗旨决定的;这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。
第二种方案:从为什么要、为什么能的角度展开。
第三种方案:从政治、经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。
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首先,认真分析材料与设问,明确知识、主体和指向。一是注意知识范围,要弄清是什么原因(理论依据等)。二是注意行为主体,要弄清是从国家、机构或组织、公民、企业等主体中的哪一个或哪几个角度分析原因和依据,还是没有限定。三是注意原因指向,即弄清围绕着什么问题来分析原因和依据。其次,要注意仔细梳理材料信息,根据材料中的有效信息来调动相关知识,而不是简单地罗列背诵过的知识体系。并非知识体系中的所有知识都是题目所需要的答案要点,材料中的某些信息可以在知识体系之外补充答案要点。
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(2022·全国甲卷改编)阅读材料,完成下列要求。
习近平总书记在上海市虹桥街道考察时充分肯定了基层立法联系点在发展全过程人民民主中的重要作用和意义。截至2021年7月,全国人大常委会法工委建立基层立法联系点22个,带动省、市两级人大常委会建立立法联系点4 700余个。到2022年1月,全国人大常委会基层立法联系点获得建议11 360 余条,其中2 300余条意见建议被不同程度采纳吸收。
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2020年,在某地基层立法联系点就《中华人民共和国未成年人保护法(修订草案)》征求意见时,一所中学的学生提出,鉴于未成年人家庭经济条件的差异,建议取消草案中某条款对监护人不依法履行监护职责的行为进行经济处罚的内容。2021年施行的新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》吸纳了该校学生的建议。同学们表示,自己的意见不但能得到学校重视,还能得到国家重视,深感自豪、备受鼓舞。
结合材料并运用所学知识,说明公民参与基层立法联系点活动的意义。
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思维过程规范化与可视化
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(2023·威海教育教学研究中心测试)阅读材料,回答问题。
“可能有这样一些共产党人,他们是不曾被拿枪的敌人征服过的,他们在这些敌人面前不愧英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击,他们在糖弹面前要打败仗。”
——1949年3月,毛泽东在七届二中
全会上郑重告诫全党
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“党中央的权威必须加强。”“中央的话不听,国务院的话不听,这不行。特别是有困难的时候,没有党中央、国务院这个权威,不可能解决问题。有了这个权威,困难时也能做大事。不能否定权威,该集中的要集中,否则至少要耽误时间。”
——1989年,邓小平在谈话时强调
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“全体中国共产党员!党中央号召你们,牢记初心使命,坚定理想信念,践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系,始终同人民想在一起、干在一起,风雨同舟、同甘共苦,继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力,努力为党和人民争取更大光荣!”
——2021年7月,习近平在庆祝中国共产党成立
100周年大会上的讲话
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结合材料,运用《政治与法治》的相关知识,从上述讲话中探寻中国共产党能够长期执政的制胜之道。
答案:增强忧患意识,坚持防范风险和化解风险。加强党中央的集中统一领导,推进党领导水平和执政能力全面提升。站稳人民立场,坚持一切为了群众和一切依靠群众。
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解析:本题可以转换为“探寻中国共产党能够长期执政的原因”,设问主体