1.1 机械加工基本概念（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（机工版·第2版）

《机械加工技术》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 机械加工基本概念 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 机械行业作为支柱产业，机械加工课程是一门基础型课程，这门课程的特点就是实践性强，这也极大的增加此课程的教学难度，为了提升机械加工专业教学水平，不断创新、锐意进取，对机械加工专业进行理论化和实践化相结合，探索一套适合目前学生学习的实际情况的教学方案。 背景分析 《机械加工技术》是中等职业教育国家规划教材，是根据教育部最新发布的《中等职业学校机械加工技术教学大纲》，同时参考机械制造相关岗位职业资格标准，在本书第 1 版的基础上修订而成的。全书共分八章，内容主要包括机械加工的概念、金属切削基础知识机械加工工艺系统、机械加工工艺规程、典型零件的加工、机被装配工艺基础、设备的维护和先进加工技术简介。本书可作为中等职业学校机械类专业的教材，也可作为机械制造类岗位的培训教材。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提供对基础知识的学习和运用，乐于探索机械专业的学习规律，培养学生综合学习的能力。 熟悉和掌握生产过程和工艺过程的主要概念和内容； 运用基础概念理解工艺过程的组成部分；熟练掌握各类生产类型的工艺特征； 学习任务 描述 熟悉和掌握生产过程和工艺过程的主要概念和内容； 运用基础概念理解工艺过程的组成部分；熟练掌握各类生产类型的工艺特征。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握生产过程和工艺过程的主要概念和内容； 教学难点 运用基础概念理解工艺过程的组成部分；熟练掌握各类生产类型的工艺特征。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械加工技术》，主编：张兆隆 张敬芳，2023年8月第2版；机械工业出版社出版。 信息资源 慕课网教学资源 教学环境 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：机械生产过程包括哪些流程？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、生产过程和工艺过程 1、生产过程 产品的生产过程是指把原材料转变为成品的各种互相关联的劳动过程的总和。 它包括: (1)生产技术准备过程 生产技术准备过程括产品产前的市场调查、预测，新产品开发鉴定、产品设计、标准化审查等。 (2)生产工艺过程生产工艺过程是指直接制造产品毛坏和零件的机械加工、热处理检验、装配、调试、涂装等生产活动。 (3)辅助生产过程 辅助生产过程是指为了保证基本生产过的正常进行所必需的辅助生产活动，如工艺装备的制造、能源供应和设备维修等。 (4)生产服务过程 生产服务过程是指原材料的组织、运输、保管、储存、供应及产品包装、销售等过程。 2、工艺过程 工艺过程是指生产过程中直接改变生产对象的形状、尺寸、相对位置和性质等，使之成为成品或半成品的过程，如毛坯制造、机械加工、热处理、表面处理及装配等。它是生产过程的主体。 上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二、工艺过程的组成 零件的机械加工工艺过程是比较复杂的，往往是根据零件的不同结构、不同材料、不同技术要求，采用不同的加工方法、加工设备、加工刀具等，并通过一系列的加工步骤，完成由毛坯到零件的转变过程。