2.1.2 空气是一种宝贵资源 保护空气（课件）-2023-2024学年九年级化学上册同步课件+学案（人教版）

第二单元 课题1 空气 课时2 空气是一种宝贵资源 保护空气 问题导入 每天的天气预报都会报到“今天空气质量优”，那如何来划分呢？ 学习目标 了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体的用途。 了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法。（重点） 授课 一、空气是一种宝贵的资源 思考： 上节课我们学习空气的组成，知道空气中各成分，那各成分有什么性质和用途呢？ 1.氧气 （1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等； （2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等； 2.氮气 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 （2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。 2.氮气 （3）用途： ①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气） 氮气+氢气 氨气 催化剂 高温高压 【讨论】 在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。燃烧的红磷熄灭，说明氮气_________（填“能”或“不能”）支持燃烧；松开弹簧夹，集气瓶内水面上升至一定高度后不再上升，说明氮气具有的物理性质是__________。 不能 难溶于水 3.稀有气体 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 （2）化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 3.稀有气体 （3）用途： ①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用； ②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等； ③用于激光技术或医疗麻醉； ④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。 授课 二、保护空气 思考： 随着科学技术的发展，工业、生活对空气的污染，我们如何防止或控制空气的污染呢？ 交流与讨论 1.空气污染物的主要来源 （1）污染物： ①可吸入颗粒物 ②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等 易错点：二氧化碳不是空气污染物。 （2）污染源： ①工厂废气：含多种有害气体 ②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 ③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫（引起“酸雨”） 2.危害： ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 3.防治措施： ①加强大气质量监测； ②减少化石燃料的使用，更多利用清洁无污染的能源； ③工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置； ④积极植树、造林、种草等。 4.空气质量日报： （1）空气质量日报的主要内容： ①空气污染指数； ②首要污染物； ③空气质量级别； ④ 空气质量状况。 （2）空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒私在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。 污染指数 50以下 51~100 101~150 151~200 201~250 251~300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 质量状况 优 良 轻微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：供给呼吸、支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯 二、保护空气 1.污染物：有害气体和可吸入颗粒 2.危害：①影响人体健康和作物生长；②破坏生态平衡；③影响全球气候。 3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。 课堂小结 课堂检测 1.空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法错误的是（　　） A．氮气的化学性质不活泼，生产生活中常用氮气作保护气 B．空气中的氧气能支持燃烧，所以氧气是一种常用的燃料 C．空气中的稀有气体一般不与其他物质发生反应 D．测定空气中氧气含量的实验可证明氮气难溶于水 2.广州国际灯光节是世界三大灯光节之一，节日期间霓虹灯照亮城市夜空，广州塔发出绚丽的光芒。霓虹灯中填充的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 B C 3.下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是（　　） A．氧气无色、无味，可用于医疗急救 B．氮气不支持燃烧，可用于制造硝酸 C．氦气