第10课《苏武传》班固-2023-2024学年高二语文同步优质课件（统编版选必中册）

苏武传 教师：xxx 班级：X年级X班 高二语文上册PPT课件 1 目 录 新课导入 课文讲解 课文欣赏 文言常识 知识拓展 新课导入 壹 两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。 《汉书》（《前汉书》）简介 作者——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 内容——记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 《汉书》与《史记》之比较 《汉书》 《史记》 体裁 时间跨度 体例 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史 230年左右 3000多年 纪、表、志、传 本纪、列传、世家、书、表 两书合称为： “史汉” 史书形式 编年体: 按年月日有次序地记载史事的史书 国别体: 以国家为编排顺序记载史事的史书 《左传》(左丘明) 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书 《战国策》(刘向编订) 例:《国语》——第一部国别体史书 《资治通鉴》(司马光) 史书形式 纪传体: 以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史 <史记>:本纪 世家 列传 表 书 <汉书>:本纪 列传 表 志 课文讲解 贰 出使匈奴 以求通好 第一部分：第1自然段 第一部分：第1自然段 第一段重点词句 5.置币遗单于 介词，表原因 对男子长辈的尊称 使动用法，使……归 以……身份 用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送 1.武字子卿，少以父任 2.汉天子我丈人行也 3.尽归汉使路充国等 4.乃遣武以中郎将使持节 送匈奴使留在汉者 11 第一部分：第1自然段 练习：阅读第一段，完成下列练习题目 1.下列红色的词语解释有误一项（ ） 动词,一同出发 D A.既至匈奴，置币遗单于（赠送） D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。（共同，一起） B.武帝嘉其义（嘉奖） C.匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿） 第二部分 第一段：第2、3自然段 虞常谋反 牵连苏武 第二段重点词句 刚好 财物，古今异义 在夜里，名词作状语 被活捉　　　　 1.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 4.虞常生得 2.以货物与常 3.其一人夜亡 第二部分 第一段：第2、3自然段 第二部分 第一段：第2、3自然段 阅读文章第二段，指出下列红色字的意思 1.后随浞野侯没胡中（ ） 被困于 埋伏弓箭手 把 2.及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。 （ ） 3.闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之 （ ） 4.张胜许之，以货物与常。 （ ） 率领 第二部分 第一段：第2、3自然段 第三段重点词句 1.恐前语发，以状语武 告诉 连累 才 更加 对不起 假使 使动用法，使……投降 以……为壮，意动用法 5.单于壮其节 2.事如此，此必及我。 4.即谋单于，何以复加？宜皆降之。 3.见犯乃死，重负国。 16 第二部分 第一段：第2、3自然段 阅读第三段，完成下列练习 下列红色字解释不正确的一项是：（ ） B A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访） B.覆武其上，蹈其背 （踏上） C.见犯乃死，重负国 （更加） D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁） 17 第二部分 第一段：第2、3自然段 （1—3段）翻译下面句子： 2.及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。 （缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。 第二部分 第一段：第2、3自然段 （1—3段）翻译下面句子： 3.惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。 5.即谋单于，何以复加？宜皆降之。 常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、询问苏武。 4.见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。 被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！” 想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。 “假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都使他们投降。” 第二部分