必修2 第五单元 基因传递的基本规律(课时作业6套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ)

2023-11-07
| 2份
| 19页
| 114人阅读
| 1人下载
山东一帆融媒教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

班级: 姓名: 学号: 素养提升训练(十八) 分离定律的发现 一、选择题 A.在杂交育种中,连续自交是提高后代纯合子比例 1.下列各项性状中属于相对性状的是 的主要方法 ①兔的长毛和卷毛②牛的白色和栗色 ③豌豆子! B.在实践中,杂交主要用于鉴定纯合子与杂合子 叶的黄色和绿色④玉米的高茎和豌豆的矮茎 C.利用测交可鉴定某一显性个体形成的配子类型 ⑤水稻的抗病和感病 及其比例 A.②③⑤ B.①④⑤ D.可利用正反交实验判断某性状的遗传是否为伴 C.@③④ D.③④⑤ 性遗传 2.下列有关豌豆适合作为经典遗传实验材料的叙述,7.玉米是二倍体异花传粉植物,其籽粒的饱满与凹陷 错误的是 () 受一对等位基因控制。现用自然条件下获得的若干 A.自花传粉且闭花受粉,做杂交实验时无需套袋 饱满玉米籽粒和凹陷玉米籽粒为实验材料验证分离 B.具有在世代间稳定遗传且易于区分的相对性状 定律。下列说法不正确的是 () C.花冠较大,便于人工摘除雄蕊和人工授粉 A,两种玉米分别自交,若某些玉米自交后代出现 D.结实率高、种子数量多,便于统计学分析 3:1的性状分离比,则可验证分离定律 3.黄瓜是雌雄同株的单性花植物,果皮的绿色和黄色 B.两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进 是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相: 行杂交得到F1,F1自交,若F2出现3:1的性状 对性状。从种群中选定两个个体进行实验,根据子 分离比,则可验证分离定律 代的表型一定能判断显隐性关系的是 ( C.两种玉米杂交,若F,表现为两种性状且分离比 A.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 为3:1.则可验证分离定律 B.绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 D.两种玉米杂交,若F表现为两种性状且分离比 C.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮 为1:1,则可验证分离定律 植株杂交 8.(2023·安微师范大学附中模蚁)野生型芦笋易感染 D.黄色果皮植株白交或绿色果皮植株自交 茎枯病,用烷化剂EMS处理野生型芦算愈伤组织 4.(2023·辽阳开学考)下列相关叙述正确的是( 获得了两个单基因抗茎枯病突变体M和N。研究 A,双亲为显性,杂交后代有隐性纯合子,则双亲一 定都是杂合子 发现突变体M和N的突变基因分别位于2号和7 B.杂合子自交后代一定是杂合子 号染色体上,利用突变体M和N进行杂交实验,结 () C.杂合子与纯合子基因型不同,性状表现也不同 果如下所示。下列有关分析错误的是 D.为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完: 实验1:野生型和突变体M正反交→F1均表现为易 成了正、反交实验 感病:抗病=1:1 5.在性状分离比的模拟实验中,甲,乙两个小桶分别: 实验2:野生型和突变体N正反交→F,均表现为易 代表雌性、雄性生殖器官,小桶内分别放置两种不同: 感病:抗病=1:1 颜色的彩球若干。下列相关叙述错误的是 A.EMS处理诱发的基因突变最可能发生在有丝 A.甲、乙两小桶中的彩球数量必须相同 分裂前的间期 B.小桶内不同颜色的彩球分别代表两种不同的配子 B.突变体M发生了基因的显性突变 C.不同彩球的随机组合,模拟受精作用时,雌雄配! C.突变体N的自交后代不会发生性状分离 子的随机结合 D.突变体M和N的杂交后代中抗病个体占3/4 D.若重复次数过少,三种彩球组合的比例可能会有9,假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学 较大的偏差 方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的假说内 6.(2023·,作期来)在遗传实验中,自交、杂交、测:容的是 () 交、正交与反交是重要的交配方式,下列有关在实践①子一代自交,后代出现3:1的性状分离比 中应用的叙述,错误的是 ():②受精时,雌雄配子的结合是随机的 412 ③生物体产生配子时,成对的遗传因子随着同源染: 测交 红花 白花 色体的分离而彼此分离 Aa x aa ④①生物的性状是由遗传因子决定的,这些因子就像 : 配了 独立的颗粒,不相融合 ②1 测交后代 红花 白花 A.①③ B.②④ C.①②③D.③④ 比例 1 1 10.豌豆种子的形状由一对等位基因控制。下表是有 D :② 关豌豆种子形状的三组杂交实验结果,有关说法错: (3)经测交鉴定该红花植株为杂合子,想要培育出能 误的是 ( 稳定遗传的红花品种,可以让其进行 (填“自 后代表型及数量 交”“杂交”或“测交”),选取后代中的红花植株,单株 组合 杂交组合类型 圆粒 : 皱粒 隔离种植,后代不发生性状分离的即为稳定遗传的 红花品种。 A 圆粒①×圆粒② 108 0 12.(2023·宁乡模拟)玉米(2n=20)是一年生雌雄同 B 圆粒②×圆粒回 125 40 株异花传粉的植物。杂交种(F)的杂种优势明显, 圆粒②×皱粒② 152 141 在高产,抗病

资源预览图

必修2 第五单元 基因传递的基本规律(课时作业6套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ)
1
必修2 第五单元 基因传递的基本规律(课时作业6套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ)
2
必修2 第五单元 基因传递的基本规律(课时作业6套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ)
3
必修2 第五单元 基因传递的基本规律(课时作业6套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ)
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。