Unit 7 Careers Lesson 1 EQ vs IQ 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 7 Careers Lesson 1 EQ：IQ 教材分析: 《北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 7 Careers Lesson 1 EQ:IQ》是高二英语课程中的一篇教材。这篇教材主要介绍了情商与智商的概念，并讲解了二者的区别与联系。文章分为五部分，包括课文理解、词汇、语法、写作和拓展等内容，其中课文理解部分为主要内容。 教学目标: 1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握课文中关于情商与智商的基本知识，包括概念和区别。 2. 过程与方法目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的独立思考和分析问题的能力。 3. 情感态度目标：培养学生正确理解和运用情商与智商的观念，认识到情商对个人发展的重要性。 教学重点: 1. 理解情商和智商的概念及其区别与联系。 2. 掌握文中重要词汇和句型，并能正确运用。 教学难点: 1. 能够正确区分和运用情商与智商的概念。 2. 能够通过阅读理解，理解文章的主旨和细节。 学情分析: 学生是高二年级的学生，英语基础相对较好，可以进行较为复杂的阅读理解。但是对于情商与智商的概念可能缺乏深入的了解。同时，学生可能存在对抽象概念理解上的难度。因此，在教学中需要注重概念的解释和举例，以帮助学生更好地理解。 教学策略: 1. 激发学生的学习兴趣：通过引入生动有趣的例子和问题，激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度。 2. 合作学习：鼓励学生有机会进行小组合作，让他们共同讨论问题，分享经验和观点，促进彼此之间的学习和思考。 教学方法: 1. 情景导入：通过故事或短片等形式，引起学生对情商与智商的兴趣，并为课文的学习做好铺垫。 2. 阅读理解：学生通过阅读课文，回答问题，并能够理解课文中的细节和主旨。 3. 合作学习：设计小组活动，让学生在合作中交流和学习，提高学习效果。 4. 词汇和语法练习：通过课文中的词汇和语法练习，巩固学生对相关知识点的掌握。 导入环节（约5分钟） 教学内容：介绍EQ和IQ的概念 教学活动： 1. 引入话题：师生问答 老师：大家知道EQ和IQ分别代表什么吗？EQ和IQ对我们的生活和事业有什么影响呢？ 学生：EQ是情商，IQ是智商。EQ是人与人之间的情感沟通和处理能力，IQ是智力水平。 老师：非常好！EQ和IQ对于我们的人生都非常重要，那么你们认为在工作和事业中，EQ和IQ哪个更重要呢？ 2. 观看视频： 老师：现在我们将观看一个关于EQ和IQ的视频，了解一下这两个概念在现实生活中的应用和重要性。 课堂互动（约35分钟） 教学内容：学习EQ和IQ的区别和联系，探讨在职业发展中的重要性 教学活动： 1. 概念解释： 老师：EQ是我们与他人建立和维持关系的能力，包括情绪管理、社交技巧等；IQ则是我们处理信息和解决问题的能力。它们不是相互独立的，而是相辅相成的。EQ帮助我们更好地与他人合作和沟通，IQ则影响我们在学习和思考方面的能力。 2. 分组活动：EQ和IQ小组讨论 老师：将同学们分成小组，讨论以下问题： - 在你们周围的例子中，EQ和IQ是如何影响一个人的职业发展的？ - 在你们心目中，优秀的职业人士需具备哪些EQ和IQ素质？ 每个小组讨论完后，由小组代表分享他们的观点。 3. 情景演练：职业选择中的EQ和IQ 老师：请你们以小组为单位，想象你们是一个招聘团队。你们的任务是为一个职位选择合适的候选人。根据候选人的EQ和IQ等方面的情况，讨论并做出决策。 结束环节（约5分钟） 教学内容：总结课堂讨论的内容并给出反思问题 教学活动： 1. 总结： 老师：通过讨论和情景演练，我们了解了EQ和IQ对职业发展的重要性。EQ和IQ在现实生活中都起着重要作用，一个人要在职业生涯中取得成功，需要同时注重并发展这两方面的能力。 2. 提出反思问题： 老师：请同学们思考一下，你们目前的EQ和IQ分别处于什么水平，还有哪些方面可以提升？如何在学习和生活中注重平衡发展EQ和IQ？ 通过导入环节引发学生对EQ和IQ的思考，然后进行讨论和情景演练，加深学生对两个概念以及在职业发展中的重要性的理解。最后，对课堂内容进行总结并提出反思问题，帮助学生进一步思考和探讨自身的情商和智商发展。 课堂练习题： 1. 根据课文内容回答问题：What does EQ stand for? What does IQ stand for? 答案：EQ stands for Emotional Quotient. IQ stands for Intelligence Quotient. 2. 根据课文内容判断正误：Emotional intelligence is more important than int