专题 09语言和综合实践 （考点+试题）-2023-2024学年一年级语文上册期中专项复习（统编版）

( 【期 中 专项】专题09语言 和 综合实践 ) (   考   点   梳   理 ) 一、新学知识盘点（1—4单元） 1.我说你做。 2.我们做朋友。 二、口语交际内容盘点（1—4单元） 1.我说你做：我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。 ( 请你抬起一条腿 ) 指令一：请你抬起一条腿。 指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。 大声说，让别人听得见注意听别人说话。 2.我们做朋友 交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好朋友呢？那该请大家看插图。 仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨论，说说有什么发现。 三、综合实践知识盘点（1—4单元） 1.听指令，做游戏。 2.找秋天。 3.整理书包 4.观察大自然。 5.适合一年级小学生的各种活动。 四、口语交际指导。 （一）我说你做 1.交际目标 目标要求 1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。 学习方法 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.思路导航 围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 3.方法指导 （1）先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。 （2）借助插图，明确游戏规则。 一个人发指令，其他同学根据指令做动作。动作做得又对又快的小组获胜。 发指令的同学要做到表述清楚声音响亮，让全班同学都能听得到。 做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。 （3）写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。 如：他们有的分不清左右手，有的分不清左右眼，还有的情急之下指到了鼻子，逗得我们哈哈大笑。张老师又发了一些指令，台上好多同学的动作都做错了。 解析：用“有的……有的……还有的句式说出了同学们的不同表现。 （4）运用恰当的修辞手法。 如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。 解析：适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述更生动、活泼。如把吹前的气球比作“小萝卜干”，把吹起来的气球比作“大鸭梨”。 4.情景训练。 淘淘：小男孩做错了。可能是他走神儿了，没有注意听，大家都抬腿，就他站着没动。 依依：那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。 指令员： 5.交际赏析。 交际一 “我说你做”真好玩 下课了，我们几个好伙伴在操场玩“我说你做”的游戏。 这个游戏的规则是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。有候指令官报出一个动作，我轻轻松松地就能完成；可有时候指令官会一口气报出好几个动作，这时我就得全神贯注，迅速反应。玩着玩着，便玩出了秘诀：每次换指令时，我都仔细听，用心记，这样就能做出正确的动作。 这个游戏太好玩了！希望下次还能再玩一回。 交际二 有意义的游戏 这天上午，我们去教室外面玩游游戏的名字叫“我说你做”。简单地说，就是一位同学发指令，其他同学照着做。 i游戏刚开始，同学们的姿势就已经是五花八门的了。让抬起右脚，有人却紧张地举起了左手，还说自己是“美猴王”。每一位发指令的同学都会变着法子让我们出错，但我们很认真地听指令、做动作，自然就很少出错了。 这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真、沉着才能做好事情。 交际三 掰手腕 老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，屏住呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋得通红，额头上都渗出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。 交际四 我当指挥官 活动课上，我和好朋友琪琪一起玩了“我说你做”的游戏。 我当指挥官，响亮地下了许多指令：“请你闭上眼睛。”“请你睁开眼睛，把双手