内容正文:
第四章地球上的水与水的运动
主题串讲(一)
水循环和水平衡(学法:“三单”梯度教学)
[课标深意解读]
运用示意图,说明水循环的过程及其
读考点属于创新应用性考法,高考主鬓通过创设新情克,考查人类活动对
地理意义。
水环的影响
基点
自主学习单·学生为主体
查清
《一轮复习相当于同步学习,尽移才能楼高)
固基点(一)
水循环
:即时练清
下图为水猜环示意图,据此完成12题。
1.水循环的类型与过程
读图,完成下列问题。
②
陆地
海洋
的
①B⑦
1.2022年第7号台风“木兰”(热带风暴)的中心于
⑩
送
8月10日10时50分前后在广东徐闻登陆,能代表
台风登陆的环节是
()
水循环示意图
A.①
B.③
C.⑤
D.⑥
(1)绘图,用箭头完成上图水循环的过程。
2.陆地上大规模破坏植被会导致
(2)读上图进行连线
A.③减少
B.④增加
A
海上内循环
①燕发、②水汽输送、⑨降水、,
C.⑤减少
D.⑥减少
④地表径流、回下渗、@地下径流
海绵城市指城市能够像海绵一样,在造应环境变
3
陆地内循环
①蒸发、⑦降水
化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性,
海陆间循环
③植物蒸腾、③降水
:
逐步改善并恢复城市的自然生态平衡。下图是海绵城
(3)海水淡化工程的淡水生产过程类似于哪种水:
市建成区水转化过程示意图,完成3~4题。
循环过程?城市生活、生产的取水、用水过程相当于
人水
降水
哪个水循环环节?
地表水
治表漆入「
装水
水力联系
水
管网水
运动
(地下水
3.海绵城市对城市局地水循环影响最直接、最显著的
环节是
(
2.归纳水循环的地理意义
A.降水
B.水汽输送
(1)“维持”一全球水量的
C.蒸发
D.径流输送
(2)“缓解”—
不同纬度热量收支不平衡的矛盾。:4海绵城市的建设,城市水转化过程中受抑制的环节是
(3)“联系”
()
海陆间的主要纽带
A.产流
B.地表入渗
(4)“塑造”
C,排水
D.蒸发蒸腾
71
创新方案高三总复习地理
固基点(二)
:2.属于陆地水量支出环节的有
水平衡
①海水蒸发②陆地蒸发③径流④陆地降水
水量平衡指任意尺度的区域(或水体),在任意时
A.①②
B.②④
C.②⑧③
D.③④
段内,其收入水量与支出水量之间的差额等于该时段区3.海洋水汽不断向陆地输送。但长期来看,海洋水体
域(或水体)内蓄水的变化量,即水在循环过程中,总体:
总量变化不大,主要得益于
()
上收支平衡。各区域的水量平衡的表现如下表所示:
A.海洋降水
B.径流
C.陆地降水
D.水汽输送
海洋
多年平均降水量十多年平均径流量一多年平
如图为水循环模式图,假
T
均蒸发量=0
设该地区水量平衡,【为区域
内流☒
多年平均蒸发量=多年平均降水量
外水汽输入量,P为总降水
量,E为区城内蒸发量,Q为
外流区
多年平均降水量一多年平均蒸发量一多年平
均径流量=0
从区域输出的水汽总量,R为
R
流入区城的径流量,R为流出
全球
多年平均降水量=多年平均蒸发量
区城的径流量,W为空中水汽含量。读图完成4~5题。
4下列关系式正确的是
()
即时练清
A.I=P+E-Q
B.W=I+E-Q
读全球水量平衡示意图,完成1~3题。
C.Q=I+R2-E
D.R2=1+R-Q
单位:1000kr2
水汽
:5.若某地区降水量呈增加趋势,其原因可能包括(
、
蒸发
①外来水汽输送增加②流出本地区径流量增加
降水
72
505
③本地区蒸发量增加
④水循环速度加快
轻流
⑤水汽含量减少
海汗
A.①②©
B.②④⑤
C.③④⑤
D.①③④
1.从长期来看,全球水的总量不变,即蒸发量等于降
■节点训练(1)
过基础性考法
水量。能说明该平衡原理的等式是
见配套卷P5。既可单独明练,也可与“节点则练(2)”合练
A.458=505-47
B.119=47+72
分两个“节点训练”,既体现梯度训练,又方便根据教学课时适时
适情安排相应作业
C.577=119+458
D.以上均不能
重点
深化学习单·教师为主导
培优
(一轮复习更需婴深化学习.浮通才能刷活】
提能点(一)
影响水循环环节的因素分析
[综合思维·融会贯通]
3.影响降水的因素分析:充足的水汽、强烈上升
(一)影响水循环各环节的自然因素
的大气运动,凝结核。
1,影响蒸发的因素分析
4.影响地表径流的因素分析
蒸发旺睡,蒸发量大
影响因素
对地表径流的影响
年降水量
决定地表径流量大小的最主要因素,二者
星正相关
光州
气温
风速
显度
水城表恤积
流域面积
小
(支流数量)
同地表径流量呈正相关
蒸发微频,蒸发量小
植被
涵养水源,起到“削峰补枯”的作用
2.影响水汽输送的因素分析:风,距海远近
地质条件
河流流经喀斯特地貌区,沙质土壤区,河水
地形阻