第二编 人文地理第一章 人口(课时作业2套）-【创新方案】2024版高考地理一轮复习（新教材版）

班级： 姓名： 学号： 第二编人文地理 “人口分布和人口迁移”四翼考法评价 一、选择题 为推动青藏高原可持续发展和生态文明建设，某研 究团队对青藏高原自然环境和人口分布进行了相关研 究，并划定了人口稠密区和稀疏区分界线。图1为青藏 高原位置示意图，图2为青藏高原人口密度变化示意图。 据此完成1一3题 图例 90 100 海域或湖泊 一1000等高线/m 35 国界线 波斯湾 03的作—= 等降水量线 30 图1 0.0236年 0.026 图1 0021 6 0022 包600 600 0.0263 2016年-0 0Q20 1996年 三500 500 0.0282 400 400 300 300 200 图例不均衡指数 ◆0.0284 100 100 2006年 0 25 图2 30 35 10 08090100110 纬度(N) 度(E) 图2 4.据图可知，伊朗 1.下列四地最有可能是青藏高原寒冷干旱中心的是 A.1986一2016年期间人口分布越来越集中 B.1986一1996年期间人口不均衡性增长最快 A.甲地 B.乙地 C.1996一2006年期间人口分布越来越分散 C.丙地 D.丁地 D.2006一2016年期间人口不均衡性波动较大 2.图中最接近该研究团队划出的人口稠密区和稀疏：5.1986一1996年期间，对伊朗人口分布不均衡指数 区分界线的是 ( 变化影响最大的因素是 () A.H一1一线 B.J一K一线 A.人口自然增长 B.产业结构转变 C.M-N一线 D.P-Q一线 C.国际移民数量 D.人口年龄构成 3.未来青藏高原人口稀疏区 ( ):6.推测伊朗目前人口主要集中分布在 A.人口迁人更为活跃 A.东部、北部 B.中部、南部 B.可能成为区域人口主要聚居区 C.西部、北部 D.东部、中部 C.应多规划建设交通干线 下图为我国省城内阶梯式人口迁移模式图。据此 D.人口生计方式可能发生改变 完成79题 (2023·山图换拟)人口分布不均衡指数能反映区 县镇、村 拔人口集中和分散程度，数值越大，人口分布越集中。 省论城市 伊期近30多年来城镇化发展迅速，城镇化率在1996年 除省会城市 外的地级市 就突破60%，至2016年已增至约74.3%，但同时也加 剧了人口地城空间分布的不平衡性。下图示意伊朗等：7，影响该人口迁移模式的主导因素是 高线分布（图1）及19862016年伊期人口分布不均衡：A.政策 B.经济 指数（图2）。据此完成4一6题。 :C,交通 D.文化 397 8.符合该模式的人口迁移是 ):12.推测该市2016一2019年户籍人口变化的主要原 A.张家口→石家庄→北京 因是 () B.大连→沈阳→哈尔滨 A,生育政策调整 B.落户政策放宽 C.赣州→南昌→武汉 C.医疗条件改善 D.行政区划变动 D.太康→周口→郑州 ;13.2010年后，该市常住人口变化缓慢，主要是由于 9.该人口迁移模式对乡村地区的影响最可能是( ) 当地 () A.空巢老人增多 B.劳动力剩余 A,人口老龄化加剧 B.GDP增长缓慢 C.人口性别比失衡 D.民宿旅游兴旺 C.环境承载力下降 D.产业结构优化 近年来，重庆市人口迁移活跃，既有大规模的人口14.该市的支柱产业是 迁入，又有大规模的人口迁出，人口迁入量远大于人口 A.采矿业 B.旅游业 迁出量：同时，市内人口流动也很频紫。下图示意研究 C.制造业 D.物流业 区内重庆市人口长期流入来源地分布，图中重庆市的西： 南部为主城区、东北部为生态酒养发展区、东南部为生 答题号1234567891011121314 态保护区。据此完成10一11题。 栏答案 图偶 民拥流入币庆的人口敦/人 二、非选择题 972525000 :15.阅读图文材料，完成下列要求。 ■25010-7327 四川省是我国人口大省，人口分布极不均衡，以平 武一盐源一线为界，川东与川西人口分布差异悉殊， 四川省也是我国农村留守儿童数量最多的省份之一， 其中川东丘陵山区农村留守儿童数量较多。下图示意 四川省平武一盐源人口界线。 100° 105 10.重庆市易吸引周边地区人口迁人的原因有( ①水资源较丰富，生态环境好②城市文化先进，交 通非常便利③空间距离较近，迁移成本低 30 ④经济发展水平高，就业机会较多 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.渝东北，渝东南周边地区人口流入重庆市的特点 及带米的影响是 ( (1)简述导致川东与川西人口分布差异悬殊的自然条件。 A.流入人口较多，城市交通拥堵加剧 B.流入人口较多，资源开发规模扩大 C.流人人口较少，人口老龄化问题得以解决 D.流入人口较少，生态环境压力较小 (2021·山东高考)下图示意我国某地级市2007 2019年户籍人口和常住人