1.1 夺取新民主主义革命伟大胜利 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

班级 xxx 课题名称 第一课第一框：夺取新民主主义革命伟大胜利 主讲教师 xxx 课的类型 授新课 课时分配 45分钟 授课对象 xxx 授课时间 xxx 教案顺序 教材分析 《夺取新民主主义革命伟大胜利》是高教版《中国特色社会主义》（第1版）第一单元第一课的第一框。第一框“夺取新民主主义革命伟大胜利”，包括两目。第一目 “新的革命方向和中国共产党的诞生”，讲述近代中国的基本国情、仁人志士的救亡运动、中国共产党班生的时代背最和历史意义。第二目“正确的革命道路和中华人民共和国的成立”，讲述中国共产党带领中国人民 夺取新民主主义革命的伟大胜利、成立中华人民共和国的历程和意义。两目的逻辑关系是：按照历史脉絡，先后讲述中国共产党的诞生，党领导人民存取新民主主义革命伟大胜利、建立新中国的历程，历史发展实践充分说明没有觉的领导，民族独立和人民解放是不可能实现的。 学情分析 优势: 学生通过初中阶段的学习，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强。 劣势: 中职生缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，深化对社会主义在中国的确立与探索的认识。。 教学目标 政治认同： 能够远用马克恩主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 职业精神： 掌握所学专业实际、发展趋势及对人才的要求，能够将个人专业发展与国家发展目标相融合；能自觉根据社会发展需求设定自己的职业理想和发展目标。 法治意识： 能够远用马克恩主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 公共参与： 具有积极依法参与公共事务的意愿和能力，勇于承担社会责任，依法有序参与公共事务。 教学重点 建立中华人民共和国、确立社会主义制度对于民族复兴的意义 教学难点 新民主主义革命能够取得胜利的原因 教学方法 讲授法、演示法 教学过程 环节与时间 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 导入新课 （3分钟） 讲授新课 （35分钟） 【教师活动】 播放《复兴之路》截取视频，图片导入本节课。 环节一：新的革命方向和中国共产党的诞生 【教师活动】 1.教师展示“中国逐步成为半殖民地半封建社会”的时间发展轴，分析近代以来“中华民族遭受的苦难”和“付出的牺牲”，了解近代中国人民陷入內忧外患的黑暗境地，生活在苦难和屈辱之中的境况。 2.教师展示《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》第一部分〝夺取新民主主义革命伟大胜利”，以1840 年后，近代中国历史背景和中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，各种救国方案轮番出台为情境，从新民主主义革命领导力量、革命目标、社会根源、群众基础等角度，与旧民主主义革命时期对比，分析近代中国人民的各种斗争没能改变自己悲惨命运的原因。 3.教师播放海洋生态环境保护和挑战的相关视频与相关图片，提问：海洋对人类的意义？我们应该做什么？ 环节二：正确的革命道路和中华人民共和国的成立 【教师活动】 1. 教师播放《中国共产党应运而生》视频，提问：中国共产党是如何带领人民挽救国家危机。 2. 播放视频《开国大典》，教师阐述新民主主义革命胜利的意义、新中国成立的意义。 3. 展示中国共产觉的诞生、建党之初和大革命时期、土地革命战争时期、抗日战年时期、解放战争时期的历史资料，分析中国共产党是如何坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的，思考为什么不断推进马克思主义中国化是取得新民主主义革命胜利的重要原因。 学生欣赏视频，与教师互动，产生极大学习兴趣，明确教学主题，进入学习状态。 【学生活动】 1.观看视频，思考问题。 2.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 【学生活动】 1.观看视频，回答问题 2.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 通过揭示了近代中国的悲惨境遇，引发学生思考，进而引出课程内容。 1.让学生认识到自鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地的历史。也为进一步探讨开辟新民主主义革命道路做铺垫，引号学生认识近代以后中国人民年取民族独立、人民解放的努力和斗争。 2.教师通过图片、案例等多种形式，明确新民主主义革命的内涵，区分新民主主义革命与旧民主主义革命的不同。 3.通过思考互动，有利培养学生理性思维的能力． 1.教师引导学生从中国共产觉带领人民开展