(配套教参)专题四 第1讲 水循环和陆地水体间的相互关系-【高考领航】2024高考地理大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，湘教版）

第1讲　水循环和陆地水体间的相互关系 课程标准 素能要求 思维导图 1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1.综合思维：从地理要素相互联系的角度考查河湖的水文特征及人类活动对水循环的影响。 2．区域认知：对特定区域的水体运动变化的过程进行描述和阐释。 提能点(一)　水循环 [夯基固本·填一填] 一、水循环的过程及类型 1．概念：水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 2．类型及主要环节 循环类型 字母 主要环节 海陆间循环 A ①蒸发、②水汽输送、③降水、 ④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流 海上内循环 B ①蒸发、⑦降水 陆地内循环 C ⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水 3.循环过程：地球上的各种水体，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。水汽上升到空中，在一定条件下形成降水。降落到地面的水，或被蒸发(蒸腾)，或沿地面流动形成地表径流，或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河，最后又返回海洋。 二、水循环的地理意义 1．维持全球水量的动态平衡。 2．促进水资源的更新。 3．水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 (1)不断塑造着地表形态。 (2)成为海陆间联系的主要纽带。 (3)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 (4)影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 [易混易错·理一理] 1．外流区既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，以海陆间循环为主；内流区以陆地内循环为主。 2．地表径流向海洋输送的不仅有水，还有大量的泥沙、营养物质等。 3．从水循环的角度说，水资源是可再生资源，是可以永续利用的；但在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，就会造成水量型缺水，如果水资源遭受污染，就会造成水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 [典题引领] (经典高考题)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)～(2)题。 (1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量(　　) A．远大于2000毫米　 B．约为2000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是(　　) A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 [命题透析]　本题以我国西北某闭合流域的剖面示意图为背景材料，考查影响水循环的因素，旨在培养考生区域认知和综合思维的核心素养。 [解题导引] 第一步：信息获取 (1)题干信息：“闭合流域”说明该流域水循环的支出是蒸发，收入是降水。题干“盐湖面积多年稳定”说明盐湖的蒸发量和降水量基本保持平衡；“年均降水量仅为210毫米”。(2)图表信息：坡面的坡度较大，地表下渗较少，地下储水较少。 第二步：信息整合 第(1)题，“西北某闭合流域”→该流域水循环的支出是蒸发，收入是降水。“盐湖面积多年稳定”→盐湖的蒸发量和降水量基本保持平衡→年平均实际蒸发量等于“年均降水量仅为210毫米”。第(2)题，潜在蒸发量与气温和风力有关，而实际蒸发量受控于潜在蒸发量和本区域的储水量，储水量最小的区域，实际蒸发量最小。受地形地质的影响，坡面处储水量最小(坡面坡度大，基岩较致密，使地表水和地下水较其他三个区域水量小)。 [尝试解答]　(1) 　(2) [答案]　(1)C　(2)A [核心突破] 1．影响水循环各环节的自然因素 (1)影响蒸发的因素 (2)影响水汽输送的因素 ①风 ②距海远近 ③地形地势 (3)影响降水的因素 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素 流域面积(支流数量) 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大 人类活动 沿岸取水会导致径流量减少 (5)影响下渗的因素 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，储存有大量的地下水。 2．人类活动对水循环的影响 目前，人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。 改变地 表径流 人类的引河、湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态