13《动物笑谈》-2023-2024学年七年级语文上册现代文课文必备知识清单

《动物笑谈》知识清单 一、字词积累 1、字音 敛（liǎn）声屏（bǐng）气 匍匐（pú fú）前进 怪诞（dàn）不经 嗔（chēn）怪 大相（xiāng）径庭 神采奕奕（yì） 步履（lǚ）蹒跚（pán shān） 天壤（rǎng）之别 差强（chā qiáng）人意 数不胜数（shǔ）哺（bǔ）乳 羞怯（qiè） 禁锢（jìn gù） 2、词语 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 羞怯：羞涩胆怯。 大相径庭：形容彼此相差很远。 驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 温驯：温和驯服。 禁锢：束缚；强力限制。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 二、文学常识 1、作者 康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。 2、作品 《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。 关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。” 3、文体知识 科普就是科学普及的简称。科普文章，是解说介绍科学知识的说明性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学知识。它既有科技的知识性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。 三、结构层次 1、分层 第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。 第二部分（2-19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。 第一层（2-9）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（10-19）写“我”与大鹦鹉的趣事。 2、研究水鸭子 （1）猜想－对水鸭子的疑问：猜想关键一定在母鸭的叫声上。 （2）假设－得出结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。 （3）实验－学母鸭带小鸭。 3、饲养大鹦鹉。 （1）在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉大声喊叫； （2）鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了； （3）鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 四、描写手法 1、人物描写 （1）心理描写 ①这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行? ②我怎么办?该不该喊它一声呢?……到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释? “我”反复的思想斗争，形象地描写出“我”看到可可后叫与不叫的矛盾心理。可可飞得高，肯不肯听话无从确定，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞；如果可可不理“我”，“我”无法向旁人解释。 （2）动作描写： 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里……。 “屈”“弯”“低”“爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏在”等描写令当时的情景更加惹人发笑，增加了语言的幽默感，体现出作者生动活泼、幽默诙谐的语言风格。 （3）人物形象：对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，严谨求实的态度和为科学献身的精神。 2、动物描写 （1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 运用拟人的手法，赋予小鸭子以人的灵性，形象地写出了它们可爱的情状。 （2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 运用比喻的手法，把大鹦鹉可可比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”，形象地写出了可可动作的轻盈敏捷。 3、侧面描写 ①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。 ②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。 ③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。 五、主题思想： 1、本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专