(配套教参)第一章 第2讲 等高线地形图-【高考领航】2024高考地理大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，人教版）

第2讲　等高线地形图 课标——定准位 四层——考什么 四翼——怎么考 识别海拔(绝对高度)和相对高度、等高(深)线地形图、地形剖面图。 1.有关等高线图的计算。 2．等高线地形图的判读。 3．等高线地形图的实践应用。 4．地形剖面图及应用。 1.以等高线地形图为载体，考查地形类型的判读、等高线地形图的相关计算，利用等高线地形图分析区域自然环境特征。 2．以等高线地形图为载体，考查等高线地形图在生产、生活中的应用，主要考查交通线路、野外宿营地和水库坝址的选择等。 3．以地形剖面图为载体，考查剖面线的判读、地形特征、通视等。 1．地面高度的表示 (1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1500米。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点相对于乙点的相对高度是1000米。 2．等高线地形图 (1)等高线地形图的基本特征 ①“同线等高”——同一条等高线上各点海拔相等。 ②“同图等距”——同一幅地图上等高距一致。 ③“密陡疏缓”——等高线越密集，坡度越陡；反之越缓。 ④“凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊。 ⑤“凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷。 ⑥“重叠为崖”——多条等高线重叠处为陡崖。 (2)地形部位 序号 地形 在等高线地形图中的表现特点 A 山顶 等高线闭合，等高线数值内高外低(一般在图中有黑三角图例) B 山谷 等高线向数值增大的方向弯曲 C 山脊 等高线向数值减小的方向弯曲 D 陡崖 多条等高线重合，一般图中用“”符号表示 E 鞍部 两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处 (3)地形类型 (4)等高线地形图的应用 ①判断自然地理特征：地形、水文、气候、植被等。 ②为人类生产活动提供依据：工程选址、道路选线、生产布局等。 3．地形剖面图 (1)含义：地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。 (2)比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 (3)意义：地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在平整土地，修建渠道，建筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。 1．小王到黄土高原旅游时，发现该地梯田田埂的延伸方向非常有规律。该地梯田田埂的延伸方向是怎样的？这样做的最大好处是什么？ 提示：梯田田埂的延伸方向与等高线基本平行。梯田的修筑使土地变得平整，梯田田埂延伸方向与等高线基本平行，能降低坡面径流的流速，降低坡面径流对坡面的冲刷。 2．在古代，为了观察敌情，常建设瞭望台。从等高线地形图角度说明如何选择瞭望台地址？ 提示：选择合适的地形部分，如山顶；选择没有障碍物视野开阔的地点。 3．利用等高线地形图设计登山路线，需要考虑哪些因素？ 提示：山顶与出发地的相对高度；山顶的海拔；选择坡度和缓的线路，即等高线较为稀疏等。 核心考点一　等高线地形图的判读 等高线地形图是人们生产、生活实践中的常用工具，依据生产、生活的实践要求作为命题背景，结合图文信息，从以下两个角度进行考查： 角度一：结合等高线地形图中的数值分布，考查等高线地形图的判读及高度计算。 角度二：结合等高线地形图的相关分析，考查人们在等高线地图中的生产实践应用。 [典例]　(2020·山东等级考)2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5200 m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(下图)，其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下题。 图中“魔鬼营地”是(　　) A．甲　　　　　　　 B．乙 C．丙 D．丁 命题透析　本题以中国珠峰高程测量登山队再次登顶及5200 m以上的甲、乙、丙、丁四个营地分布示意图为背景，考查在等高线地形图上判读地形部位，旨在培养考生的地理实践力的核心素养。解答本题的关键是理清“空气流通不畅”的含义。 思维导引 尝试解答　__A__ 解析：甲、乙、丙、丁四个营地中，其中一个营地由于空气流通不畅，易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。从图中可以看出，甲、乙、丙、丁四个营地中，丙、丁位于山脊，乙位于鞍部，这三个营地所处的地形部位都有利于空气流动，只有甲位于山谷，地形封闭，空气流通不畅，容易引起高原反应。 1．等高线地形图中的相关计算 (1)相对高度的计算 ①图示区域最大高差：若某地形区最下部等高线的注记高程为H低，最上部等高线的注记高程为H高，该图的等高距为d，则区域最大高差为H高－H低<H差<H高－H低＋2d。如图中数值最大的等高线为800米，数值最小的等高线为450米，