第二章 第三节 资源枯竭型地区的可持续发展——以德国鲁尔区为例(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修2同步核心辅导与测评（湘教版）

* 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第三节　资源枯竭型地区的可持续发展——以德国鲁尔区为例 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。 区域认知：了解鲁尔区发展的背景，学会分析区域资源的优势与不足。 综合思维：结合资料分析，理解鲁尔区衰落的原因。 人地协调观：结合图文材料，分析鲁尔区的可持续发展措施。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　鲁尔区的繁荣与兴衰 1．位置与主要城市 (1)位置：位于德国_________。 (2)主要城市：埃森、_______________、杜伊斯堡等。 2．鲁尔区的繁荣 (1)资源条件：_________资源非常丰富，煤质好，煤种全，品位高。 自主学习 探新知 西部 多特蒙德 煤炭 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 (2)重工业区形成 (3)工业地域综合体的形成：在钢铁、化学工业的基础上，建立了机械、_________、建材、_________、服装、啤酒等工业。 形成 19世纪上半叶，依托煤炭资源逐渐发展成为以煤炭、_________、化学、_________为核心的重工业区 地位 工业产值曾占全国的40%，现在在德国经济中仍具有举足轻重的地位 钢铁　 机械 化肥 纺织 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．鲁尔区的衰落 (1)煤炭工业衰落 ①时间：20世纪50年代以来。 ②原因：海外廉价_________和低成本煤炭的大量输入，鲁尔区开始出现“煤炭危机”。 石油 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 (2)钢铁工业衰落 ①时间：20世纪60年代 (3)相对_________的重化工业结构，逐渐成为区域发展的障碍。 (4)长期发展重化工业，导致_______________和生态破坏日趋严重。 市场 新材料 单一 环境污染 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　鲁尔区依靠自身丰富的煤铁资源发展了钢铁工业，这种说法对吗？ 提示：不对。鲁尔区的煤炭资源相对丰富，但铁矿资源匮乏，因其靠近铁矿产地且交通便利，因此发展了钢铁工业。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　鲁尔区的可持续发展 1．鲁尔区全面转型的三个阶段 阶段 时间 主要内容 第一 阶段 20世纪 60年代 主要是_______________，对传统产业进行清理改造，对落后企业进行归并整合，抓紧改善_______________和公共服务 第二 阶段 20世纪 70年代 对钢铁、煤炭、化学等重工业企业进行改造，积极发展汽车、_________、电子信息等新兴产业 第三 阶段 20世纪80 年代至今 引进和发展____________产业、新型工业和____________，使区域产业结构趋于多元化 制定方案 基础设施 石化 高科技 服务业 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 2.转型效果 (1)原先的煤炭、钢铁工业多已全面改造，_________、化学、_________、军事等工业部门在欧洲占据突出地位。 (2)鲁尔区已成长为以_______________和现代服务为引领、多行业协调发展的综合经济区。 (3)鲁尔区已看不到昔日的污染面貌，清澈的流水、葱绿的树木、如茵的草地，蔚蓝的天空，展现出鲁尔区新的魅力。 电力 石油 高新技术 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　鲁尔区经济结构调整中，煤炭和钢铁企业数量减少，说明其规模缩小，对吗？ 提示：不对。鲁尔区通过对企业实行集中化、合理化改造，煤炭、钢铁两大部门的企业数量减少，但生产规模扩大。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 探究点一　鲁尔区的繁荣与兴衰 20世纪50年代，一位在德国鲁尔区工作生活的记者曾这样记录下他眼中的鲁尔区景象：“……比比皆是的焦炭工厂不断冒着黑烟，铸造厂也不停排出红褐色的污水，还有飘浮在空气中的悬浮粒子，使得户外一切都蒙上一层黑灰。洁白的衣物穿出门去，不一会儿便成为灰色。红瓦白墙、绿草如茵的家园，更是遥不可及的梦想。而沿岸化学工厂林立的莱茵河，更犹如一道被6万多种不同化学药品调成的鸡尾酒