第四章 第一节 陆地水体间的相互关系(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（湘教版）

第四章　 陆地水与洋流 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第一节　 陆地水体间的相互关系 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 地理实践力：绘制示意图，说出陆地上的水体及其相互关系。 综合思维：从时间和空间的角度认识河流五种补给形式的补给特点和变化规律。 区域认知：能够分析特定区域河流水量的运动变化规律。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　 相互联系的陆地水体 1．陆地水的含义：指分布在陆地的_______________的总称。 2．水体空间分布 (1)地表水：包括河水、湖泊水、沼泽水、_________、_________水等地表水体。 (2)地下水：是指埋藏于地表以下的水。 3．陆地水体间的相互关系：指陆地水体之间的运动、转化及其_____________关系。________________充分体现了陆地水体间的相互关系。 自主学习 探新知 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 1．人类目前利用的淡水资源来自哪些水体？ 提示：人类目前利用最多的三种陆地水体是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　 河流的补给 1．雨水补给 (1)含义：是河流最重要的补给类型和_________来源，其过程主要受制于降雨的_________变化。 (2)特点：____________性和集中性。 (3)我国主要分布地区：东部_________区的河流。 (4)影响水量变化的因素：与流域____________及其变化关系密切。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 2．季节性积雪融水补给 (1)含义：指_________地表冬季的积雪，至次年_________随着天气转暖而融化，对河流进行的补给。 (2)特点：____________和日变化。 (3)影响水量变化的因素：流域的_________厚度、地形状态。 3．冰川融水补给 (1)含义：指永久性冰川的消融对河流的补给。 (2)作用：调节河流径流的_________。 (3)影响水量多少的主要因素：_________。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 4．湖泊和沼泽水补给 (1)湖泊的功能及影响因素：对河流径流具有调节功能，表现为“_______________”。湖泊_________和所在_________直接影响到湖泊的调蓄功能。 (2)沼泽水补给：对河流径流的调节作用不明显，补给的水量也比较______，补给河流的过程很_________。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 5．地下水补给 (1)含义：是河流较为稳定和_________的补给来源。 (2)影响因素：取决于地下水水位与河流水位的_________。 (3)分类：_________地下水是河流稳定的补给来源，_________地下水补给水量有明显的季节变化。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 2．俗话说“井水不犯河水”。请根据陆地水体的相互补给关系，分析这种说法是否科学。 提示：不科学。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 探究点一　 相互联系的陆地水体 水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积被水所覆盖，但淡水资源极其有限，可被人类利用的水资源更少，仅占水体总量的十万分之七。下图为陆地上的水体及其相互关系图。 合作探究 培素养 情境导入 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 陆地上的水体及其相互关系 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 根据上述材料，探究以下问题。 1．图中的哪一种补给是单向的？ 提示：冰川水与河流水之间的补给是单向的。 2．图中湖泊水的主要来源有哪些？ 提示：河流水、大气降水、冰雪融水、地下水等。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究