第四章 第三节 海—气相互作用(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（湘教版）

第三节　 海—气相互作用 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 区域认知：能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程。 综合思维：运用图表资料，说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响；能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　海—气相互作用与水热交换 1．海—气相互作用：是指海洋与大气间__________________持续交换的互相影响过程。 2．海—气间的水分交换 (1)海洋是大气的主要水源：大气中的水汽在适当条件下_________，并以_________的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。 自主学习 探新知 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 (2)影响因素：海洋的蒸发量与其表层_________密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量就越大。低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛，海—气间的水分交换也较为活跃。 3．海—气间的热量交换 (1)海洋是地球上太阳辐射能的重要存储器：海洋吸收了到达地表的_______________能的70%，并将其中85%的热量储存在_______________，再通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 (2)影响因素：海洋向大气输送的热量受海洋表层_________的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 1．为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ 提示：热带获得的太阳辐射多；热带海洋平均每日向大气输送的热量最多；热带海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　海—气相互作用与水热平衡 1．基础：海—气相互作用所形成的_______________和_______________，是维持全球水热平衡的基础。 2．平衡原理 (1)不同纬度海区对大气加热的差异，会产生高低纬度间的_______________。 (2)海陆间对大气加热的差异，则形成_______________。 (3)大气环流与大洋环流驱使着水分和热量在不同地区的传输，从而维持着全球的_________平衡。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．主要体现 (1)水平衡：海—气相互作用，进行_________交换，构成地球上生生不息的水循环。地球上的水时时刻刻都在循环运动，从长期来看，全球的总水量没有什么变化。 (2)热平衡 ①低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由_______________把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 ②在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给_________，再由_______________将热量向更高纬度输送。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点三　厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 1．厄尔尼诺现象 (1)表现：在秘鲁寒流流经海岸附近，圣诞节前后有时海水明显_________，同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙的反常现象。 (2)影响 ①使得当地____________鱼类因不适应温暖海域的环境而大量死亡，导致以这类鱼为食物的鸟类死亡或迁徙。 ②大范围影响到_______________和农业生产。 2．拉尼娜现象：是指赤道太平洋东部和中部海域水温异常_________的现象。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 2．拉尼娜现象对赤道东、西太平洋沿岸地区降水带来怎样的影响？ 提示：(1)赤道东太平洋沿岸地区：往往降水减少，发生干旱的概率增大。 (2)赤道西太平洋沿岸地区：往往降水增多，出现暴雨、洪水的概率增大。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 探究点一　 海—气相互作用  大气—海洋系统是地球的大气圈与占地球面积71%的海洋相互作用、相互影响构成的系统。海—气相互作用的研究分三个方向进行，即大尺度、中尺度、小尺度。以大尺度为重点，即分析大尺度海洋与大气能量交换过程中热力与动力相互作用，研究海洋对大尺度风应力响应，大气对大尺度海洋