第四章 第一节 水循环(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理必修第一册同步核心辅导与测评（湘教版）

* 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第四章　 地球上的水 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第一节　 水循环 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 区域认知：能够分析不同区域的水循环类型。 综合思维：水循环将地球上的各种水体组合成连续统一的水圈，并将水渗入大气圈、岩石圈和生物圈，将四大圈层联系在一起，形成相互联系、相互制约的统一整体。水循环深刻影响各圈层的演化过程，综合把握这一过程。 人地协调观：分析人类活动对水循环的积极或消极影响，培养对水资源的忧患意识。 地理实践力：动手绘制海陆间水循环示意图，并用简练的语言表述水循环的过程和意义。运用水循环原理分析城市产生内涝的原因，并为城市内涝的防治提出合理建议。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　“水的行星” 1．在太阳系八大行星中，地球被称为“_______________”。地球约有____________的表面覆盖着水。 2．水圈的构成 (1)海洋水：约占全球水储量的97%。 (2)陆地水：水量还不足全球水储量的3%。_________是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度_________地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。目前人类利用较多的淡水资源，主要是_________、淡水湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.3%。 自主学习 探新知 水的行星 71% 冰川 高山 河水 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　目前人类能利用的淡水占水资源的比重很小，而人类每天都在大量的用水，会不会造成水资源的枯竭？ 提示：水资源是不断循环的，人类合理的利用水资源，是不会造成水资源枯竭的。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　自然界的水循环 1．概念 水循环是指自然界的水在_______________中的移动，以及与之相伴的_________变化。 2．内涵 在____________和地球_________的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过吸收或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。 地理环境 状态 太阳能 重力 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．水循环的类型及过程   (1)图中A_________、B降水、C水汽输送、D_______________、E地下径流、F下渗、G植物蒸腾。 (2)按照水循环发生的领域，可分为乙____________水循环、丙__________________、甲__________________。 蒸发 地表径流 海陆间 海上内循环 陆地内循环 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　陆地内循环只发生在内流区吗？ 提示：陆地内循环不只发生在内流区域，也可能在外流区域发生。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点三　水循环的地理意义 1．水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，使地球上的各种水体处于不断_________状态，形成了人类赖以生存的____________，水循环还维持了全球水的_______________。 2．水循环深刻地影响着全球_________的变化。水循环使得不同纬度热量收支____________的矛盾得以缓解。同时，水循环的强弱及路径，直接影响到各地的_________过程，乃至区域的基本气候特征；水循环的强弱变化，往往引发区域性的_________、_________等自然灾害。 更新 水资源 动态平衡 气候 不平衡 天气 洪涝 干旱 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、____________和无机盐类。在水循环的驱动下，地表物质被侵蚀、搬运和堆积，_________得到发育、演化，形成了多姿多彩的地表形态。 [思考]　“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。从水循环的角度去理解，李白的这两句诗正确吗？ 提示：不正确。黄河属于我国的外流河，向东注入渤海，它参与的是海陆间循环。从水循环的角度理解，注入渤海的水通过海洋水汽蒸发、水汽输送、降水等环节会重新补充黄