第二章 第二节 生态脆弱区的综合治理(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修2同步核心辅导与测评（人教版）

* 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 第二节　 生态脆弱区的综合治理 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 课程标准 素养解读 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 1.区域认知：通过视频、文字等材料，了解生态脆弱区的概念、分布和特点，知道土地退化的概念和类型。 2.综合思维：通过图表、文字等材料进行探究活动，引导学生分析我国北方农牧交错带土地退化的原因。 3.地理实践力：绘制生态脆弱区的要素关联图；学会分析荒漠化的综合治理措施。 4.人地协调观：区域生态问题与人类的某些不合理活动有关，通过对生态问题的治理，进一步树立绿水青山就是金山银山的理念。 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 知识点一　生态脆弱区 1．概念：是指生态系统___________能力弱、易于退化且难以_________的地区。 2．分布：主要分布在_____________、农牧_________、水陆交界、_____________、沙漠边缘等地区。 3．面临的主要问题：生态脆弱区的生态系统___________较差，一旦其稳定性被打破，土地易退化。主要表现为_____________、___________、土壤侵蚀、__________________、土壤肥力下降等。 自主学习 探新知 抗干扰 恢复 干湿交替 交错 森林边缘 稳定性 土地沙化 石漠化 土壤盐碱化 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 4．我国生态脆弱区 (1)特点：面积大，类型多，分布______。 (2)典型地区 ①南方喀斯特分布地区 成 因 自然原因 多_________，土层薄；石灰岩抗_________能力较强，成土过程缓慢；森林破坏；降雨集中，多暴雨 人为原因 人类的过度开垦使得石灰岩上的土层遇暴雨激发，更易产生_____________，加速了石漠化进程 后果 石漠化进一步限制当地的经济发展，使南方喀斯特地区成为我国贫困地区分布较集中的区域之一 广 陡坡 风化 水土流失 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 ②北方农牧交错带：80%以上的草场出现不同程度的退化，成为我国北方重要的___________区。 沙尘源 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 石漠化实质是一种因水土流失导致的土地退化现象，导致石漠化的主要因素是人为活动。 特别提示 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 [微思考]　生态脆弱区生态环境的基本特征有哪些？ 提示：系统抗干扰能力弱；对全球气候变化敏感；时空波动性强；边缘效应显著；环境异质性高。 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 知识点二　北方农牧交错带的土地退化及原因 北方农牧交错带分布范围示意图 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 1．概况 (1)位置特征：位于农区与_________的过渡地带，也是半湿润地区与___________地区的过渡地带。 (2)气候影响：气候出现_________、干湿变化时，就会出现_____________或牧进农退的现象。 2．土地退化的自然原因 (1)降水量具有___________且变率大——年平均降水量大多在______________________毫米，夏季暴雨集中。 (2)多大风——大风多集中于_________季节，极易遭受大风_________。 牧区 半干旱 冷暖 农进牧退 临界性 300～400 冬春 侵蚀 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 3．土地退化的人为原因 (1)过度_________：本地区生态脆弱，开垦后土壤肥力逐年_________，作物产量逐渐降低。 (2)过度放牧：过度放牧的后果是草场_________，使牲畜的数量和质量都大大下降。 (3)不合理的开矿、樵采、道路建设等。 开垦 下降 退化 * 课时规范训练 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 微课拓展 [微思考]　400毫米年等降水量线的地理意义有哪些？ 提示：半湿润区与半干旱区的分界线；种植业与畜牧业的分界线；农耕文明与游牧文明的分界线；我国季风区与非季风区的分界线；大致与外流区、内流区分界线重合；我国北方地区和西北地区的分界线。 * 课时规范训