9.1 守护生命（分层练习）-2023-2024学年六年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

9．1守护生命（分层练习） 【原卷版】 基础练习（5） 1、 守护生命首先要（ ）。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种（ ）的态度。 2、 某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的（ ），容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该（ ）。 3、 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的（ ），或一些（ ）。我们需要增强（ ）、（ ），提高安全防范能力，掌握一些基本的（ ）。 4、 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过（ ），满足（ ）。（ ）反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 5、我们的精神发育，需要（ ），但不完全受（ ）和（ ）。 巩固提高（5） 1、根据教育部的要求，全国中小学每学年开学的第一天都要以“知识守护生命”为主题作为“开学第一课”，守护生命首先要（ ） A．关注自己的身体 B．关注自己的内在感受 C．关注并养护我们的精神 D．关注人世间的真、善、美 2、爱护生命就应该（ ） ①永不放弃生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③体会生命的价值 ④只爱护自己的生命 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3、七年级学生丽丽为了节省吃午饭的时间，不去饭堂排队买饭吃，而是去学校超市买面包来充饥。对此，我们的正确认识是（ ） A． 丽丽这样做是为了不浪费学习时间，值得我们学习 B． 丽丽这样做是为了珍惜生命的每一寸时光 C． 丽丽这样做不是一种健康的生活方式 D． 丽丽这样做表明我们的精神发育，需要物质的支持 4、中学生要珍爱生命，掌握基本的自救自护知识。当发生火灾，逃离火场时，下列做法错误的是（ ） A． 穿过烟雾较大区域时，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻 B． 火灾现场是楼房时，要尽量往楼层上面跑 C． 可以用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好，再冲出去 D． 身处室内时，可以通过恰当方式从阳台、窗户逃往室外 5、中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言说：“高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术，我从小耳濡目染。创作的时候，这些民间文化元素就进入了我的小说，甚至决定了作品的艺术风格。”莫言的话启示我们（ ） A．要大力提高我们每个人的科学文化素质 B．守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化 C．所有的民族文化都应当发扬光大 D．民族文化各具特色，都应得到保留 拓展探究（1） 6、生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。为了让同学们能更好地珍爱生命，某校七年级（3）班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的一员，请你参与活动，完成下列任务。 （1）守护生命首先要关注和爱护自己的身体，你该如何做？ （2）精神风貌反映着我们的生命状态，你应该怎样养护自己的精神？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 9．1守护生命（分层练习） 【解析版】 基础练习（5） 1、 守护生命首先要（关注自己的身体）。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种（对生命负责任）的态度。 2、 某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的（挫折），容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该（学会爱惜自己的身体）。 3、 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的（自然灾害），或一些（人为灾难）。我们需要增强（安全意识）、（自我保护意识），提高安全防范能力，掌握一些基本的（自救自护方法）。 4、 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过（精神生活），满足（精神需求）。（精神风貌）反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 5、我们的精神发育，需要（物质的支持），但不完全受（物质生活条件）和（外部环境的制约）。 巩固提高（5） 1、根据教育部的要求，全国中小学每学年开学的第一天都要以“知识守护生命”为主题作为“开学第一课”，守护生命首先要（ ）A A．关注自己的身体 B．关注自己的内在感受 C．关注并养护我们的精神 D．关注人世间的真、善、美 2、爱护生命就应该（ ）B ①永不放弃生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③体会生命的价值 ④只爱护自己的生命 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3、七年级学生丽丽为了节省吃午饭的时间，不去饭堂排队