第四章 第一节 陆地水体及其相互关系-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（人教版）

第一节　陆地水体及其相互关系 课程标准 素养解读 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 地理实践力：观察身边的水体，分析水体水源的补给方式。 综合思维：结合材料，说出陆地上的主要水体类型及特点；绘制河流补给方式示意图，分析其补给特点及影响。 知识点一　陆地水体 1．主要类型：包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。 2．特点：水量虽然只占全球水储量的3.47%，但是在自然环境中的作用非常巨大。 3．与自然环境关系 (1)受自然环境制约：陆地水体的类型、水量、分布。 (2)关系 自然环境 陆地水体特征 气候湿润地区 河网密度大，水量丰富 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 冰川发育 地势较低地区 易形成湖泊或沼泽 断陷凹地 可形成较大湖泊 4.对自然环境和人类活动的影响 对自然环境的重要影响 与人类活动关系密切 河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用；冰川、河流是塑造地表形态的主要动力 提供人类活动所必需的淡水资源；具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值 [思考] 1．湖泊水、地下水都是淡水吗？ 提示：陆地上的湖泊并不都是淡水，湖泊可以分为淡水湖和咸水湖；地下水可以分为地下淡水和地下咸水两种。 知识点二　陆地水体的相互关系 1．实质：陆地水体之间存在水的交换和转化。 2．河流是连接其他水体的纽带 (1)河流与湖泊 ①河流中下游的湖泊——调节河流径流。 ②山地的湖泊——可成为河流源头。 ③内流区的许多河流最终注入湖泊。 (2)河流与地下水 (3)河流与冰川、积雪 补给水量随气温变化而变化 [思考] 2．以雨水补给为主的河流，汛期都在夏季。这种说法对吗？ 提示：这种说法是错误的。以雨水补给为主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海气候区冬季降水丰富，河流汛期在冬季。 探究点一　相互联系的陆地水体 水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积被水所覆盖，但淡水资源极其有限，可被人类利用的水资源更少，仅占水体总量的十万分之七。下图为陆地上的水体及其相互关系图。 陆地上的水体及其相互关系 根据上述材料，探究以下问题。 1．图中的哪一种补给是单向的？ 提示：冰川水与河流水之间的补给是单向的。 2．图中湖泊水的主要来源有哪些？ 提示：河湖水、大气降水、冰雪融水、地下水等。 3．河水与湖泊水之间是怎样互相补给的？画出示意图。 河流丰水期　　　　　　河流枯水期 提示：当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖泊水；当河水水位低于湖泊水位时，湖泊水补给河水。 河流丰水期　　　　　　河流枯水期 1．陆地水体概况 项目 概况 概念 分布在陆地上(包括地表以上和地下)的各种水体的总称 组成 河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等 储量 约占全球水储量的3.47% 意义 在自然环境中的作用巨大；是人类生产和生活的淡水来源 主体 冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3；利用不多 2．陆地水体之间的相互补给方式 陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。 (1)从陆地水体的水源补给来看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。 (2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即冰川融水补给河流及其他水体。 (3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系(如下列各图)。 (4)陆地水体之间水源的相互补给关系。(下图) 图1为我国某区域水系图，图2为①湖泊及与其相连河流的水位变化图。读图，完成(1)～(2)题。 图1 图2 (1)冬半年②河段河水流动方向是(　　) A．从西南流向东北　　　 B．自东南流向西北 C．自西北流向东南 D．从东北流向西南 (2)若该河流与湖泊夏季水位差变大，则该河流甲地以上河段可能(　　) A．修建水库 B．对外调水 C．植树造林 D．毁林开荒 [思路路径] 信息获取 整合信息 (1)从图中可以看到冬半年湖泊水位高于河流水位 (2)若该河流与湖泊夏季水位差变大 (1)故应由湖泊流向河流，根据图中指向标判断，此段流向应由东南流向西北 (2)说明夏季河流水位更高，说明甲地以上河段的来水更多，若其上游修建水库、对外调水、植树造林都有可能造成甲地以上河段来水减少，甲地以上河段若毁林开荒，因植被涵养水源能力下降，可能造成甲地以上河段来水增多 [答案]　(1)B　(2)D 探究点二　河流的主要补给类型分析 将进酒(节选) 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 根据上述材料，探究以下问题。 1．“黄河之水天上来”可理解为黄河的补给水源是什么？ 提示：大气降水补给。 2．黄河下游河水和地下水之间的补给关系是怎样的？为什么？ 提示