第一章 第二节 第二课时 地球公转的地理意义(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（人教版）

第二课时　 地球公转的地理意义 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 结合实例，说明地球运动的地理意义。 地理实践力：通过观察总结，掌握正午太阳高度的变化规律。 综合思维：结合实例分析，理解昼夜长短变化的规律；结合材料，分析四季更替的原因及五带的划分。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　昼夜长短和正午太阳高度的变化 1．成因：______________的移动，使____________在地表的分布因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。 2．特点：昼夜长短反映__________的长短；正午太阳高度是一日内______的太阳高度，反映太阳辐射的______。 知识点二　昼夜长短的变化 1．昼弧和夜弧：晨昏线把所经过的纬线分割成______弧和______弧。如果昼弧比夜弧长，则白昼长、黑夜短；反之，则黑夜长、白昼短。 自主学习 探新知 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 2．变化规律(以北半球为例)。 时间 自春分日至秋分日(夏半年) 自秋分日至春分日(冬半年) 春、秋分日 太阳直射点的位置 ____半球 南半球 ______ 昼夜长短 昼长夜短 __________ 昼夜等长 分布规律 纬度越高，昼越____，北极附近出现极昼现象 纬度越高，昼越____，北极附近出现极夜现象 — 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 时间 自春分日至秋分日(夏半年) 自秋分日至春分日(冬半年) 春、秋分日 特殊现象 夏至日，北半球昼最____、夜最短，____________________皆为极昼 冬至日，北半球昼最____、夜最长，北极圈及其以北地区皆为______ — 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 1．春分、秋分昼夜都等分，如何判断是春分还是秋分？ 提示：根据昼夜长短的变化来判断，春分日后北半球昼变长，夜变短，南半球昼变短，夜变长；秋分日后北半球昼变短，夜变长，南半球昼变长，夜变短。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点三　正午太阳高度的变化 1．太阳高度：太阳光线与________的交角。 2．正午太阳高度：一日内______的太阳高度，反映太阳辐射的______。 3．正午太阳高度的空间(纬度)变化规律 由太阳直射点所在纬线向南、北两侧递减。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 4．正午太阳高度的时间(季节)变化规律(以北半球为例) 节气 最大值地区 最小值地区 夏至 北回归线及其以北地区 南半球 冬至 南回归线及其以南地区 北半球 春分、秋分 赤道 极点 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 2．从改善住宅采光条件考虑，我国南北方楼间距有何差异？ 提示：从改善住宅采光条件考虑，由于北方的正午太阳高度相对南方地区较小，为使楼房底层获得较好的采光，北方楼间距一般应大于南方。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点四　四季更替和五带划分 1．四季更替 (1)成因 昼夜长短 正午太阳高度 时 间 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 (2)划分(以北半球为例) 类型 天文四季 气候四季 范 围 春季 过渡季节 3、4、5月 夏季 白昼______、正午太阳高度______的季节 6、7、8月 秋季 过渡季节 9、10、11月 冬季 白昼______、正午太阳高度______的季节 12、1、2月 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 2.五带划分 (1)划分依据：太阳辐射从低纬度向高纬度规律______。 (2)五带的划分 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考] 3．若黄赤交角的度数变为20°，则五带的范围将如何变化？ 提示：热带、寒带范围变小，温带范围变大。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 探究点一　昼夜长短的变化 下表为某地2022年5月某日(n日)和(n＋2)日的日出、日落时刻(北京时间)表。 合作探究 培素养 情境导入   日