第三章 第一节 农业区位因素及其变化(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

第三章　 产业区位因素 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第一节　 农业区位因素及其变化 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 结合实例，说明农业的区位因素。 1．地理实践力：结合案例，分析我国农业区位选择的变化。 2.区域认知：结合材料，说明不同地区的农业特点。 3.综合思维：结合实例材料，分析影响农业区位选择的主要因素。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　农业区位因素 1．农业生产活动 (1)概念：人们利用_________的自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品。 (2)特点：____________、季节性和周期性。 自主学习 探新知 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 2．农业区位因素：影响一定地方_______________选择的因素。 3．农业区位选择的实质：_______________，充分合理利用土地。 地形 土壤 劳动力 政策法规 交通运输 科技 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　“明前龙井”茶，是浙江省杭州市龙井村一带用每年清明前采摘的茶叶精制而成，它以色、香、味俱佳而闻名世界。日本茶道研究者曾将此茶带回精心栽培，但始终没有种好。你认为原因是什么？ 提示：茶的质量与气候、光照、土壤等生存环境有关。所谓“明前龙井”茶就是在农历阳春三月中旬到四月的清明这一段时间所产的茶，多种植于靠山近水、日照充分，又易于排水的酸性丘陵坡地上。而日本的亚热带季风气候有海洋性，温和多雨，冬天严寒，夏无酷暑，多为黑土(火山灰)、泥炭土以及泛碱土，不适宜“明前龙井”茶的生长。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　农业区位因素的变化 1．自然因素 一个地区的自然因素可以看作是相对稳定的。 2．人文因素 (1)市场的变化：影响最为_________。 (2)科技的进步：改变_________自然条件，使之适宜发展农业。 市场 扩展 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．我国农业区位选择的变化 根本原因 直接原因 表现 经 济 发 展 城镇化：_______________需求量增大，交通运输条件改善 形成远离城市的农副产品生产基地 推进__________________减少，农业机械化迅速推广 农民选择易于机械化作业的____________生产 人民生活水平提高 ____________农产品需求增加 _________技术、栽培和耕作技术进步 农作物生产摆脱传统地域限制 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　阿根廷的牛肉出现在欧洲人的餐桌上，这与哪些影响因素变化有关？ 提示：阿根廷牛肉出现在欧洲人的餐桌上主要与交通运输条件的改善、冷藏保鲜技术的提高有关。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 探究点一　农业区位因素 材料　山东是传统农业大省，农产品品种繁多，“米袋子”“菜篮子”等供给充足，不仅满足了省内需求，还为全国稳产保供做出贡献。尤其是蔬菜供应方面，占据了京津冀、长三角、粤港澳大湾区相当的市场份额。数据显示，十四五期间山东省以占全国约1%的淡水资源，灌溉了占全国约6%的耕地，生产了占全国约8%的粮食、9%的肉类、12%的水果、13%的蔬菜。 合作探究 培素养 情境导入 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [探究] (1)山东省是我国的粮食生产大省，试判断其主要的粮食作物类型及其适宜的气候特征？ (2)山东省寿光市是我国著名的蔬菜生产基地，试分析其发展蔬菜生产的有利自然条件。 (3)山东省的蔬菜供应占据了京津冀相当的市场份额的优势条件是什么？ 提示：(1)主要粮食作物为小麦、玉米。山东省位于我国北方地区，为温带季风气候，雨热同期，适宜农业耕作业发展。 (2)气候适宜、光热充足、地形平坦、水源充足、土壤肥沃。 (3)蔬菜种植技术先进，生产量大，交通便利。 1 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 1．影响农业的区位因素 (1)自然因素 自然因素是进行农业生产的基础因素。 知识归纳 区位因素 对农业生产的影响 气候 光照 光照的强弱影响农产品的品质 热量 积温直接影响作