第四单元 第三节 海–气相互作用及其影响-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（鲁教版）

第三节　海–气相互作用及其影响 新课程标准 核心素养 运用图表，分析海–气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.区域认知：结合材料分析，认识不同海域的水热交换状况及厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的海域特点。 2.综合思维：综合分析海–气相互作用及其影响，解释厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因和影响。 3.人地协调观：分析海–气相互作用的影响，趋利避害以指导生产和生活实际。 探究活动一　海–气相互作用 [新知导入] 印度尼西亚的巴厘岛，全年平均温度约28 ℃，万种风情，景物甚为绮丽。享有“神明之岛”“恶魔之岛”“罗曼斯岛”“绮丽之岛”“天堂之岛”“魔幻之岛”“花之岛”等美誉。作为全球著名的旅游胜地，每年春节期间都有大批的中国游客到此游玩，享受巴厘岛的碧水海滩。 下图为海洋平均每日向大气输送的热量分布(单位：×0.484 W/m2)示意图 [思考] (1)为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ (2)20°N～40°N、40°N～60°N，大洋东、西岸输入大气的热量差异，主要受什么因素影响？ 提示：(1)首先，热带范围约跨47个纬度，获得的太阳辐射多；其次，该地所占面积及海洋面积最大；再次，海洋平均每日向大气输送的热量最多；最后，热带海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送水汽也丰富。大气通过运动影响海洋。 (2)20°N～40°N、40°N～60°N，大洋东、西岸海区输入大气的热量差异，主要受寒、暖流的影响。 海洋与大气之间时刻进行着物质交换和能量传输。两者之间的相互联系、相互影响，称作海–气相互作用。 1．海洋对大气的作用 作用 方式(或原因) 表现 提供热能 通过长波辐射和蒸发潜热 海洋吸收太阳辐射能，并储存在大洋表层，以长波辐射等方式输送给大气 提供水汽 通过蒸发作用 与水温相关，水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度越大 调节气温 海水热容量大，增温、冷却都比陆地_慢 海洋上空的气温变化滞后于陆地上空；受海洋影响大的地区，气温日较差和年较差都相对较小 调节成分 海洋通过生物固碳等作用，调节大气中的二氧化碳含量；通过浮游植物的光合作用，向大气提供再生氧气 缓解温室效应，影响大气环流，维持大气的碳氧平衡 2.大气对海洋的作用 (1)大气运动能够推动海水运动，影响海水性质。 (2)大气因参与海陆间水循环而影响海水性质，其中降水与蒸发的强弱直接影响海水盐度。 (3)大气通过降尘向海洋提供营养元素。 3．海–气相互作用对全球水热平衡的影响 (1)促进水平衡 (2)促进热量平衡 地球上高低纬地区间的热量输送主要是通过大气环流和洋流共同实现的。 (3)维持地球水热平衡的基础 大气环流和洋流，将热量从低纬地区带到高纬地区，将水分从海洋带到陆地。 [微思考1]　海–气间实现水分交换的地理循环主要是什么？ 提示：水循环、大气循环等。 1．海–气相互作用与水热交换过程之间的关系 (1)水体交换过程 (2)热量交换过程 2．海–气相互作用与水、热平衡之间的关系 读海–气相互作用模式图，完成(1)～(2)题。 (1)图中表示海–气相互作用中水分交换的是(　　) A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①④ (2)海洋是大气中水汽的主要来源，下列海域为大气提供的水汽最多的是(　　) A．低纬海域 B．中纬海域 C．高纬海域 D．中高纬海区 [思维流程] 信息提取 海–气相互作用模式图。 教材寻因 考查海–气相互作用。 破题关键 第(1)题， 由图可知，图中海–气水分的交换，是通过蒸发、降雨环节实现的，对应图中③④。第(2)题，由图可知，海水通过蒸发，不断向大气输送水汽。低纬海区表层水温高，蒸发量大，向大气提供水汽最多。 [尝试解答]　__________ 答案：(1)C　(2)A 1．读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中没有表示出的海–气相互作用中热量的交换过程是(　　) A．太阳辐射 B．海洋的长波辐射 C．水汽凝结时的潜热辐射 D．太阳的短波辐射 (2)海洋是大气中水汽的主要来源，大西洋为大气提供的水汽最少的是(　　) A．低纬海域 B．中低纬海域 C．高纬海域 D．中高纬海域 1．(1)D　(2)C　解析：第(1)题，太阳的短波辐射来自太阳，没有表示出海–气相互作用中热量的交换，D符合题意；海水吸收太阳辐射增温，又以②海洋的长波辐射向大气输送热量，同时③海水蒸发吸热，又以④降水水汽凝结向大气潜热辐射，A、B、C能反映海–气相互作用，不合题意。第(2)题，高纬海域获得太阳辐射少，热量最少，海洋蒸发水汽最少。故选C。 2．“海浩”是指海面上出现白茫茫云雾的现象。2021年1月某日清晨，青岛经历寒潮天气时，青岛近海海域像开了锅，海面上“蒸汽腾腾”，海水