第一单元 第一节 地球自转的意义-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（鲁教版）

第一节　地球自转的意义 新课程标准 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.综合思维：联系实际，理解昼夜交替的原因及其影响，说明晨昏线的特点并学会判断晨线、昏线；结合实际，解释产生地方时差的原因，理解时区的划分及世界时区分布，学会时间计算的方法。 2.地理实践力：通过日常生活的观察，总结地球自转的基本特征并理解其主要表现和影响；掌握地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象。 探究活动一　地球自转的基本特征 [新知导入] 2020年6月23日，北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星、第三颗地球静止轨道卫星在西昌卫星发射中心点火升空。 毛泽东在《七律二首·送瘟神》中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” [思考] (1)北斗三号最后一颗全球组网卫星的速度与地面对应点的速度有何异同？ (2)“坐地日行八万里”中的“地”指的是哪里？如果所在的“地”是60°N，能否“日行八万里”呢？ 提示：(1)角速度相同，北斗三号最后一颗全球组网卫星的线速度大于地面对应点的线速度。 (2)“坐地日行八万里”中的“地”指的是赤道。不能，因为60°N的纬线圈长度和线速度远小于赤道。 1．绕转中心：地轴。 2．方向：自西向东(如图A)。 (1)在北极上空看：地球作逆时针旋转(如图B)。 (2)在南极上空看：地球作顺时针旋转(如图C)。 3．周期：时间约为23时56分4秒(旋转360°)，称为1恒星日。 4．速度 角速度 除南、北两极点外，其他地点角速度都相同，大约每小时转动15° 线速度 赤道上最大，由赤道向两极递减，极点为0 [微思考1]　从南北两极的上空看，地球自转的方向有差异，是否意味着地球自转的方向不同呢？ 提示：从南北两极的上空看，地球自转的方向有顺时针和逆时针的差异，这只是因为观察的角度不同，地球的自转方向只有一个，即自西向东。 1．地球自转方向的判断方法 (1)根据南北极判断：从北极上空俯视，地球作逆时针旋转，从南极上空俯视，地球作顺时针旋转。(如下图) (2)根据经度判断：地球自西向东自转，东经度增大的方向与自转方向一致，而西经度增大的方向则与自转方向相反。(如下图) 2．地球自转的周期 名称 参照物 自转 角度 时间 应用价值 图中A 恒星日 恒星 360° 23时56 分4秒 地球自转 的真正周 期 图中B 太阳日 太阳 360°59′ 24时 太阳直射点 回归周期 3.地球表面自转线速度 (1)计算公式：v＝1670×cos θ(θ为当地纬度) (2)地球自转线速度的分布规律 ①极点的线速度均为0。 ②纬度相同的两点，海拔相同，自转线速度相同；海拔越高，线速度越大。 ③60°纬线上的线速度约是赤道上线速度的一半。 ④地球同步轨道卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (3)地球自转线速度的应用 ①判断南、北半球：由北向南，线速度越来越大的为北半球；反之，为南半球。 ②判断纬度带：自转线速度：0～837 km/h→高纬度；837～1447 km/h→中纬度；1447～1670 km/h→低纬度。 ③判断地势高低：某地线速度等值线凸向低值处，说明该地线速度比同纬度其他地区大，即地势较高；线速度等值线凸向高值处，说明该地线速度比同纬度其他地区小，即地势较低。如下图中，A可能为山地、高原，B可能为谷地、盆地。 地球自转线速度等值线分布图 读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中四地的自转线速度(　　) A．甲＞乙＞丙＞丁 B．乙＞丙＞甲＞丁 C．丙＞乙＞甲＞丁 D．丁＞丙＞乙＞甲 (2)图中四地的自转角速度(　　) A．甲＞乙＞丙＞丁　　 B．乙＞丙＞甲＞丁 C．丙＞乙＞甲＞丁 D．丁＝丙＝乙＝甲 [思维流程] 信息提取 经纬网图及其经纬度。 教材寻因 考查地球自转的基本特征。 破题关键 第(1)题， 地球自转的线速度从赤道向两极递减，纬度越高，线速度越小，极点为0，故自转线速度甲＞乙＞丙＞丁。第(2)题，地球自转的角速度除极点外，各地都是15°/h，故四地的角速度丁＝丙＝乙＝甲。 [尝试解答]　__________ 答案：(1)A　(2)D 1．读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中A、B、C、D四点中哪一点看不到北极星(　　) A．A点　 B．B点　　 C．C点　 D．D点 (2)若从南极上空俯视地球，自转方向正确的是(　　) 1．(1)D　 (2)C　解析：第(1)题，读图可知，图中四点，只有D点位于南半球，南半球看不到北极星，故选D。第(2)题，从南极上空俯视地球，地球自转方向为顺时针，故选C。 2．下图是地球表面自转线速度及海拔关系图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)对图中a、b、c、d各点判断正确的是(　　) A．a点纬度