第一单元 单元活动 认识二十四节气(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评（鲁教版）

单元活动　 认识二十四节气 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 新课程标准 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.人地协调观：结合材料，理清二十四节气的顺序，理解人类活动对二十四节气的利用。 2.地理实践力：通过联系生活实际，能理解二十四节气对人类生产和生活的指导意义。 3.综合思维：结合地球运动的相关知识，理解二十四节气划分的依据和方法。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 探究活动一　地球运动与二十四节气 [新知导入] 二十四节气的形成与地球绕太阳公转有着密切的关系。“节”的意思是“段落”，“气”是指气象物候。节气是根据地球在公转轨道上的位置划分的，并描述了由于地球在公转轨道上位置的不同而呈现出来的自然现象。最初划分二十四节气时，将正午时石圭上的最长日影和最短日影24等分，每一份就是一个节气。 新知探究 层级突破 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 [思考] (1)推测“最长日影和最短日影”出现的节气分别是什么？ (2)为什么两个节气的交节日期与阳历对应？ 提示：(1)冬至、夏至。 (2)二十四节气和阳历都是根据地球绕太阳公转时在轨道的不同位置划分的，所以节气交节日期与阳历日期基本对应，最多相差一两天。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 1．诞生的地区：_________流域。 2．重要意义：影响人们的_____________、风俗习惯、传统节日和祭祀等活动。在国际气象学界，被称为“中国的第五大发明”。 3．划分依据：地球绕日_________的规律与地球上的气候变化、___________生长等自然现象变化规律相结合。 4．划分方法：将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，每一份对应一个节气。如果以___________作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过_________天，对应一个节气。如下图所示： 知 识 必 备 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 [微思考1]　“二十四节气”在现代社会还有意义吗？试举例说明。 提示：“二十四节气”在现代社会中依然有意义。例如清明是祖先按物候命名的一个节日，清明时节全面回春，农民开始播种，说明“二十四节气”仍然能指导农民生产活动。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 1．二十四节气的来历 二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后最多相差1～2天。地球绕太阳旋转视运动一周为360度，分成24等份，每15度(大约半月时间)就有一个节气。一年四季共有24个节气，依次称为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。 核 心 归 纳 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 2．二十四节气的含义 二十四节气的命名反映了季节、气候现象、气候变化等。 表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气； 表示象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气； 反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气； 表示反映物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。由于中国地域辽阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 【方法技巧】　 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 2016年11月30日中国申报的“二十四节气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。下图为二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意(北半球)。读图，完成(1)～(2)题。 典 例 剖 析 1 课时作业 规范训练 新知探究 层级突破 (1)下列叙述正确的是(　　) A．甲为春分　　　　　　 B．乙为夏至 C．丙为冬至 D．丁为秋分 (2)太阳直射点在南半球且向北移动的是(　　)