第1单元 第1课 走近细胞-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

* 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 第1课　走近细胞 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 素养目标 1.列表比较原核细胞和真核细胞的异同点，理解细胞的多样性和统一性。(生命观念、科学思维) 2．运用归纳与概括、批判性思维的方法探讨细胞的多样性和统一性。(科学思维) 3．通过使用高倍显微镜观察几种细胞实验，掌握高倍镜的使用方法。(科学探究) * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 考点一　细胞是生命活动的基本单位   1．细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的内容和意义 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 动植物　 老细胞　 统一性 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (2)建立过程(连线) * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (3)科学方法——归纳法 ①定义：是指由一系列具体事实推出__________的思维方法。 ②分类：按照被归纳的对象是否是全部对象，可以划分为____________法和__________法。 提醒　科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 一般结论 不完全归纳　 完全归纳 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞　 单个细胞　 各种分化的细胞　 细胞代谢 细胞增殖与分化　 细胞内基因的传递和变化 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (2)生命系统的结构层次 细胞　 器官　 个体　 种群　 生物圈 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 ①种群是一定空间范围内_________________形成的一个整体。 ②群落由__________相互作用形成。 ③生态系统由_________________相互作用形成。 同种生物所有个体 　不同种群　 群落与无机环境 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．(必修1第2页正文)一切生物都由细胞发育而来。(　　) 2．(必修1第3～4页“思考·讨论”)罗伯特·胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者。(　　) × × * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 3．(必修1第3～4页“思考·讨论”)细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的。(　　) 4．(必修1第4页黑体)细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性。 (　　) 5．(必修1第6～7页图1­3文字)生命系统的结构层次中都没有无机环境的成分。(　　) × × × * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (必修1第8页“拓展应用2”改编)病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (1)病毒________(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是__________________________________________。 (2)病毒表面的三类蛋白质是______________________________________ ____________合成。 (3)有的病毒外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是___________________________________________________________。 不属于　 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力 在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构 (如核糖体) 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．细胞学说的内容范围 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．归纳整合病毒的相关知识 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业