第2单元 第2课 细胞器之间的分工合作-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版单选 新教材 新高考）

* 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 第2课　细胞器之间的分工合作 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 素养目标 1.通过对各种细胞器的化学成分、结构与功能的理解，认同结构与功能相统一的生命观念。(生命观念) 2．结合分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌过程，分析各种细胞结构、功能的不同及其相互联系。(科学思维) 3．选择合适的实验材料，观察叶绿体和细胞质流动。(科学探究) * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 考点一　主要细胞器的结构和功能   1．细胞质的组成 细胞质基质　 差速离心法 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．细胞器之间的分工 (1)内质网 粗面　 光面 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (2)线粒体 有氧呼吸 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (3)叶绿体 光合作用 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (4)高尔基体 内质网　 加工、分类 和包装 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (5)液泡 细胞液 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (6)核糖体 内质网　 蛋白质 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (7)中心体 　动物和低等植物　 有丝分裂 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (8)溶酶体 动物　 水解酶　 衰老、损伤 病毒或细菌 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 3．细胞骨架 蛋白质纤维 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 4．植物细胞的细胞壁 纤维素　 支持与保护 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．(必修1第47页“科学方法”)差速离心分离细胞器时起始的离心速率较低，让较大的颗粒沉降到管底。(　　) 2．(必修1第48～49页图3­6文字)线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所。 (　　) 3．(必修1第48～49页图3­6文字)叶绿体是植物细胞都具有的结构。 (　　) √ × × * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 4．(必修1第48～49页图3­6文字)溶酶体主要分布在动物细胞中，是细胞的“消化车间”。(　　) 5．(必修1第48～49页图3­6文字)核糖体只能分布在内质网上。(　　) 6．(必修1第48～49页图3－6文字)内质网是细胞内蛋白质的合成车间。 (　　) √ × × * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．(必修1第53页“概念检测4”拓展)心肌细胞比皮肤表皮细胞有更多的线粒体，原因是什么？ 提示：心肌细胞收缩需要大量的能量，线粒体是供应能量的“动力车 间”，所以心肌细胞中线粒体数量较多。 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．(必修1第53页“拓展应用”)溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不会被这些水解酶分解？尝试提出一种假说，解释这种现象。 提示：溶酶体膜的成分可能被修饰，使得酶不能对其发挥作用；溶酶体膜可能因为所带电荷或某些特定基团的作用而能使酶远离自身；可能因溶酶体膜转运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．多角度归纳概括各种细胞器动植物的结构与功能 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．用结构与功能相适应的观点看细胞器 线粒体在代谢旺盛的需能部位数量多，如心肌细胞收缩需要大量的能量，线粒体是供应能量的“动力车间”，所以心肌细胞中线粒体数量较多。肌细胞中由大量的线粒体组成的肌质体，有利于