第10单元 第3讲 生态系统的结构及其能量流动-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

* 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 第3讲　生态系统的结构及其能量流动 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 一、生态系统的概念和结构 1．生态系统：由___________与它的__________相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是__________。 生物群落 无机环境 生物圈 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 组成成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 细菌和真菌 营养结构 物质循环和 能量流动 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 二、生态系统的成分 自养 绿色植物 光合细菌 硝化细菌 栖息场所 成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 非生物的物质和能量 无机物、有机物、气候、能源 生物群落中的物质和能量的根本来源 生产者 _____ (1)__________ (2)_________ 和蓝藻 (3)化能合成细菌，如___________ (1)合成有机物，储存能量 (2)为消费者提供食物和___________ * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 物质循环 细菌和真菌 腐食动物 无机物 成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 消费者 异养 (1)绝大多数动物 (2)寄生生物 (1)加快生态系统的_________ (2)帮助植物传粉和传播种子 分解者 异养 (1)营腐生生活的 ____________ (2)___________ ，如蚯蚓、蜣螂等 把动植物遗体、排遗物中的有机物分解成__________ * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 三、生态系统的营养结构 1．食物链 (1)概念：生态系统中各生物之间由于___________形成的一种联系。 食物关系 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (2)图示 初级 二 次级 四 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (3)表现形式：起点总是__________，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。 (4)特点：________为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级。 生产者 生产者 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．食物网 (1)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃____________，也可能被多种肉食性动物所食。 (2)功能：是生态系统________________________的渠道。 (3)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的________。 多种植物 物质循环和能量流动 营养级 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 3．实例分析(以某陆地生态系统的食物网为例) * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。 (2)图示食物网中包括____条食物链，该生态系统的主要成分是____，图示食物网中未包含的生态系统的成分是_____________________________。 (3)图中狐属于_______级消费者、_____________营养级；猫头鹰同时占有__________________营养级。 (4)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是____________。 8 草 分解者、非生物的物质和能量 次 第三 第三、四、五、六 竞争和捕食 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 四、生态系统的能量流动 1．能量流动的环节 太阳能 生产者 食物链和食物网 化学能 热能 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．第一营养级的能量流动 光 合作用 生长、 发育和繁殖 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐