第10单元 第2讲 群落的结构和演替-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

第2讲　群落的结构和演替 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 一、群落的结构 1．群落的概念与物种组成 物种组成 丰富度不同 物种越丰富 地域 所有 群落演替 物种数目 目测估计法 取样器取样 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．群落的种间关系 种间关系 概念 实例 捕食 一种生物以另一种生物作为____ 狼与兔、鹰与鼠 竞争 两种或两种以上生物相互争夺 ________和空间等 牛与羊、水稻与稗草 寄生 一种生物_______在另一种生物的体内或体表 蛔虫与人、菟丝子与大豆 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，___________ 豆科植物与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌 食物 资源 寄居 彼此有利 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 3.群落的空间结构 光照强度 食物 湿度和盐碱度 自然资源 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 二、群落的演替 代替 速度和 方向 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 彻底消灭 土壤条件 种 长 短 缓慢 较快 子 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (1)竹林中竹子高低错落有致，这是垂直结构吗？ 提示：不是。垂直结构涉及的是群落中“不同物种”在空间垂直方向上呈现的“分层”现象，故不能将“同种生物”的高矮差异视作垂直结构。 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (2)高山从低到高植被分布依次为阔叶林—针叶林—高原草甸—苔原，这是群落的垂直结构吗？ 提示：不是。高山植被从低到高分布不同是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不同。这种状况与地球南(北)半球随纬度升高植被分布不同的原理相同，属于植物的地带性分布，不是群落垂直结构中的分层现象。 (3)演替最终都能形成森林吗？ 提示：不一定。演替最终能否形成森林取决于所处地域的气候等条件，如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 1．判断正误 (1)一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构( ) (2)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂( ) (3)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象( ) (4)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争( ) (5)从形成沙丘开始发生的演替是次生演替( ) (6)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化( ) √ √ × × × × 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．如图所示为4组生物：A.根瘤菌与豆科植物；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)，请据图回答下列问题。 　 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (1)判断A～D 4组生物对应的曲线图：A._____________；B．________；C.________；D.________。 (2)造成图中②现象的原因是_____________________________________ _______________________________________________。 (3)图中④与②所示关系结果不同是因为_______________________ _____________________。 ③ ② ① ④ 环境条件的限制，使竞争中处于 劣势的物种被淘汰 寄生一般不会使宿主 全部死亡 1 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (4)若4种种间关系中的b死亡，对a有利的是________，为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________