第10单元 第1讲 种群的特征和数量变化-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

* 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 第1讲　种群的特征和数量变化 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 一、种群的特征 1．种数的数量特征 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (1)种群密度是种群最基本的_____________。 (2)直接决定种群密度的是_________________、迁入率和迁出率。 (3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响_________________间接影响种群密度的。 (4)性别比例是通过影响___________间接影响种群密度的。 数量特征 出生率和死亡率 出生率和死亡率 出生率 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．种群密度的调查 (2)实例：对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获250尾，全部进行标记后放生，第二次捕获150尾，其中带标记的鲫鱼有20尾，则该池塘内鲫鱼的总数约为__________尾；若第一次标记的个体有个别标记物脱落，则计算出的数值比实际值偏_____________。 样方 标志重捕 1 875 高(或大) * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 二、种群的空间特征和实例 均匀 随机 集群 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 三、种群数量的变化 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 1．A图：_____型曲线 (1)产生原因：____________条件充裕、气候适宜、没有敌害等。 (2)曲线特点：种群数量以一定的倍数连续增长。 (3)公式：Nt＝_______ (N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数)。 “J” 食物和空间 N0λt * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 2．B图：________型曲线 (1)产生原因：受环境条件如__________________的制约。 (2)曲线特点：种群数量达到_______时，增长速率最大；种群数量达到_____________ (即K值)后，将停止增长。 (3)种群数量波动和下降的影响因素：______、食物、被捕食、传染病等。 (4)应用：建立卧龙自然保护区→改善大熊猫栖息环境→提高_______________→保护大熊猫。 “S” 空间、食物、敌害 K/2 环境容纳量 气候 环境容纳量 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 3．图C中阴影部分为__________，按自然选择学说，就是__________中被淘汰的个体数。 (1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异：__________的有无。 4．研究种群数量变化的意义：对有害动物的防治、野生生物资源的 ______________以及濒危动物种群的拯救和恢复都有重要意义。 环境阻力 生存斗争 环境阻力 保护和利用 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (1)K值是一成不变的吗？ 提示：K值不是一成不变的。K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；反之，K值会上升。 (2)最大捕捞量和最大日捕捞量有何不同？ 提示：①种群数量略多于K/2时及时捕捞并维持在K/2时，可以获得可持续利用的最大捕捞量但不能获得最大日捕捞量。②种群数量在K值时捕捞可获得最大日捕捞量。 * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 1．判断正误 (1)调查种群数量较少的陆生植物种群密度时，应随机取样，并适当扩大样方的面积( ) (2)调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低 ( ) (3)如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度，计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积即可( ) √ × × * 一轮· 生物 精研考题　感悟考情 课时作业 巩固提升 研命题点　逐一突破 稳固考基　双基过关 (4)种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果( ) (5)一个