第2单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【优化探究】2024高考历史一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

* 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 课标要求 了解三国两晋南北朝更迭的历史脉络，认识这一时期制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 一、三国与西晋 1．三国 (1)220年，曹操之子曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡。刘备、孙权也相继称帝。刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀汉，简称蜀。孙权定都建业，国号吴。 (2)＿＿国力较强，在三国鼎立局面中略占上风。蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。 魏国 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 2．西晋 (1)263年曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。266年，司马炎代魏称帝，史称西晋。＿＿年，西晋灭吴，完成统一。 (2)＿＿年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，中国历史先后进入东晋十六国的割据、南北朝对峙的政权分立时期。 280 316 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 二、东晋与南朝 1．政治 (1)东晋：317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。＿＿成为东晋政权的主要支柱。 (2)南朝：420年，刘裕夺取皇位改国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称＿＿，四个王朝均定都建康。 士族 南朝 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 2．经济——江南开发 背景 北方人民大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，充实了劳动力资源 表现 农业方面：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高 手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 影响 江南许多山区的少数民族逐步与汉族交融 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 三、十六国与北朝 1．十六国：东晋统治南方的时候，北方的由内迁少数民族建立的15个割据政权，加上西南地区的＿＿，合称“十六国”。 2．民族交融：原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。 3．前秦政权：4世纪下半叶，氐族建立的＿＿统一北方，后被东晋击败于淝水。 成汉 前秦 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 4．北魏 (1)建立：鲜卑拓跋部建立的北魏于＿＿年统一北方。 (2)孝文帝改革 ①措施：将都城从平城迁到＿＿；统一穿汉服、说汉语、改汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚，学习汉制。 ②意义：顺应并推动了北方民族交往交流交融的历史趋势；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 439 洛阳 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 5．北朝：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 社会情景 1．[详见中外历史纲要(上)教材]西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。这一印文有何史料价值？ 提示：印文图片是反映西晋时期民族交融的实物见证、一手史料、可信度较高，有重要的历史研究价值。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 社会情景 2．[详见中外历史纲要(上)教材]东晋建立之初曾出现“王与马，共天下”。这反映了一种怎样的历史现象？有何影响？ 提示：现象：士族当权是东晋政治的基本特点。 影响：士族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，是导致两晋以来政治腐朽的重要因素。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 生活情景 3．[详见中外历史纲要(上)教材]至于元嘉末……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。材料反映的社会经济状况空间分布有何特点？ 提示：南方经济发展、凸显经济重心的南移。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 社会情景 4．[详见中外历史纲要(上)教材]北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。说一说材料体现的孝文帝改革内容及其意义。 提示：内容：仿汉习俗、改姓氏。 意义：确立北魏皇族的正统地位，促进