第15课 两次鸦片战争 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《两次鸦片战争》教学设计 ➽ 教学背景分析： 1. 教材分析：本课内容为统编版高中历史必修上册第五单元第 15 课《两次鸦片战争》。本课主要讲述了两次鸦片战争的起因、过程、结果以及对中国社会的影响。通过学习本课，学生可以了解到中国近代史上的重大事件，以及这一时期中国的历史变迁。 2. 学情分析：学生已经学过中国近代史的相关内容，对鸦片战争有一定了解。在此基础上，通过本课的学习，学生可以更深入地了解两次鸦片战争的背景、原因、过程和影响，培养其历史素养和爱国主义情感。 ➽ 历史核心素养： 1. 唯物史观：通过学习两次鸦片战争，使学生认识到历史事件的发生有其必然性和偶然性，了解历史发展的规律。 2. 史料实证：培养学生运用史料分析历史事件的能力，学会从多角度、多层次审视历史，辨别史料真伪，客观公正地评价历史人物和事件。 3. 时空观念：使学生建立正确的时间观念和空间观念，了解历史事件之间的联系和发展。 4. 历史解释：培养学生对历史事件的解释能力，学会从不同角度解读历史，理解历史事件的内在逻辑。 5. 家国情怀：通过学习两次鸦片战争，使学生认识到国家兴亡、民族危亡的时刻，增强民族自豪感和责任感。 ➽ 教学重点难点： 1. 教学重点：两次鸦片战争的起因、过程、结果及其对中国社会的影响。 2. 教学难点：如何引导学生客观公正地评价历史事件，理解历史发展的规律。 ➽ 教学方法： 1. 讲授法：教师通过讲解、分析两次鸦片战争的历史背景、过程、结果及其影响，使学生深入了解这一时期的历史。 2. 讨论法：教师提出问题，引导学生进行讨论，培养学生的思考能力和辩证分析能力。 3. 史料研究法：教师提供史料，学生通过分析史料，了解历史事件的真相，培养学生的史料实证能力。 4. 情景教学法：通过模拟历史事件的情景，使学生身临其境地感受历史，增强历史感观和家国情怀。 ➽ 教学过程： 一、导入新课 1. 教师简要介绍两次鸦片战争的背景，如鸦片战争前的中国和世界形势，以及鸦片战争对中国的影响。 2. 学生阅读教材，了解两次鸦片战争的相关内容。 二、教学内容 1. 教师讲解两次鸦片战争的起因，包括鸦片贸易、林则徐禁烟运动和英国发动战争的原因等。 两次鸦片战争的起因可以归结为英国等西方列强对市场和原料产地的需求、清朝封建统治的腐败与衰落，以及鸦片贸易引发的社会矛盾。 1. 第一次鸦片战争起因： （1）英国完成工业革命，急需扩大市场和原料产地。 （2）清朝封建统治逐渐衰落，内忧外患严重。 （3）鸦片贸易引发中国社会矛盾，民众抵制鸦片走私。 （4）林则徐禁烟运动引发英国不满，英国政府以此为借口发动战争。 2. 第二次鸦片战争起因： （1）第一次鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。 （2）清朝内部矛盾加剧，太平天国运动使国家局势动荡。 （3）英法等国家发动战争，借口换约受阻，实则为了扩大侵略权益。 总结来说，两次鸦片战争的起因是西方列强对市场的需求和对清朝封建统治的不满，以及清朝内部的社会矛盾和民众反抗。这些因素共同导致了两次鸦片战争的爆发。 2. 教师讲解两次鸦片战争的过程，如第一次鸦片战争中的广州之战、三元里人民抗英斗争，以及第二次鸦片战争中的天津条约、北京条约等。 第一次鸦片战争（1840 年—1842 年）: 第一次鸦片战争是英国以林则徐的虎门销烟为借口，发动的对中国的侵略战争。英国资产阶级为了抵销英中贸易方面的入超现象，大力发展毒害中国人民的鸦片贸易，以达到开辟中国市场的目的。1840 年 6 月，英国政府以此为借口，决定派出远征军侵华，英国国会也通过对华战争的拨款案。 战争过程如下： 1. 1840 年 6 月，英国发动侵略战争，懿律率领的英国舰队抵达广东海面，封锁珠江口。 2. 1840 年 7 月，英军占领舟山。 3. 1841 年 1 月，英军占领香港岛。 4. 1841 年 2 月，英国舰队沿长江而上，直逼南京城下，威胁清朝统治者。 5. 1842 年 8 月 29 日，清政府被迫在南京条约上签字，战争结束。 第二次鸦片战争（1856 年—1860 年）: 第二次鸦片战争是英国与法国联合发动的对中国的侵略战争。战争原因一方面是英国试图扩大在华利益，另一方面是清朝内部矛盾加剧，民变四起，危及到列强的利益。 战争过程如下： 1. 1856 年 10 月，英法联军占领广州。 2. 1857 年，英法联军攻占香港。 3. 1858 年，英法联军沿长江而上，进攻上海。 4. 1860 年，英法联军占领北京，圆明园被洗劫一空。 5. 1860 年 10 月，清政府被迫签订《北京条约》，战争结束。 两次鸦片战争使清朝国门洞开，中国沦为半殖民地半封建化国家，加剧了中国的社会矛盾，加速了清朝的灭亡。 3.