第3课《雨的四季》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

青岛超银学校(崂山校区)语文教案 课题 雨的四季 课型 新授课 授课时间 10.19 授课地点 七年级一班 课时 1课时 授课教师 孙丽娟 【教学目标确定的依据——相关课程标准】 (1) 对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 (2)课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 (3)语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 【教材分析】 《雨的四季》 这篇课文出自部编版语文教材七年级上册第 1 单元的一篇自读课文。这篇课文没有朱自清的《春》那么富有韵律与节奏,也没有老舍的《济南的冬天》那么具有老舍个人语言风格。但是这篇课文在结构上较为清晰,首尾呼应抒发情感,中间段落的描写更是运用多种修辞,通俗易懂, 里面还蕴藏着深刻的情感。学生阅读本文,不仅能够感受自然的美丽,更是能从中体会到生命的主题。这篇课文的教学可以从多个角度展开教学,也比较契合七年级的学生对散文学习的需求,有助于帮助学生掌握有效的阅读方法以及提高学生写作能力。 【学情分析】 七年级学生对语言文字有一定的审美鉴赏能力,阅读写景抒情散文时有通过景物表征感悟作者情感的主观能动意识,但受阅读经验、方法和策略所限,在语言文字的学习和运用、审美和鉴赏过程中,其深度发现美、表现美和创造美的能力尚需进一步培养。但是经过对《春》《济南的冬天》的学习,学生的鉴赏能力有了长足进步,对于散文的赏析也有了一定的经验,本课作为自读文章,可以给学生更多的鉴赏空间,让他们自由发挥。 【教学目标】 1.通过朗读,概括文章内容,总结四季雨的特点。 2.从修辞手法、用词、感官等角度赏析本文的语言,培养学生自主鉴赏语句的能力。 【教学重难点】 从修辞手法、描写手法、感官等多角度赏析本文语言。 教学方法: 朗读品析法 合作讨论法 教学准备: 多媒体演示、教案 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 所用时间 一、导入新课 “好雨知时节,当春乃发生”, 既可以是 “七八个星天外,两三点雨山前”淅淅沥沥, 也可以是“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”的大雨滂沱,雨是古代文人墨客钟爱的上天使者,也是农人殷殷期盼的上苍礼物,今天让我们一起来学习当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。 二、文学常识 刘湛秋,男,1935年出生,安徽