教科版八年级下册物理（新）第十一章 机械与功参考课件（5份打包）

第十一章 机械与功 二、滑轮 第二课时 * 使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力? 思考 * 图中分别是两种形式滑轮的组合。和你的同学一起分析，这样的组合各有什么特点。 讨论交流：滑轮的组合 一、滑轮组 * 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 思考 * G G G F F F 2 段绳子承担 F =(1/2)G 2 段绳子承担 F =(1/2)G 3 段绳子承担 F =(1/3)G * 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即: s = nh 小结 1 n F = G * 6 段绳子承担 F =(1/6)G F G 实例展示 * F G 7 段绳子承担 F =(1/7)G * F 18 段绳子承担 F =(1/18)G * 1. 在右图所示的滑轮组中: (a)若动滑轮重 G轮 不计，拉力 F 是多少? G物 (b)若动滑轮重 G轮 不能忽略，那么 图中的拉力 F 应等于多少? F G轮 G物 例题 F = 1 5 F = 1 5 (G物＋G轮) * 2. 如图所示，物体 A 重为 100 N，挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。人匀速拉绳子的力是 _____ N(动滑轮自重不计)。 100 50 A * 3. 如图所示的四个滑轮组中，图 ______ 可省一半力，图 ______ 最费力，图 ______ 和图 ______ 用力大小一样。 a b c d b c a d * 4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最省力，画出绕线图。 A F * 二、滑轮组的应用 $$ 第十一章 机械与功 三、功 功率 第一课时 课堂引入 这些过程需要推、拉、搬、提等，耗费一定的力气，在物理学重如何来描写这个过程呢？ 一、做功 观察：他们的效果相同吗？ 小明和小聪分别用力移动箱子，发生了什么物理现象？ 小明推箱子，虽然费了力气，但箱子没有移动；小聪用力将箱子拉走了。 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 功的概念 思考：在小明和小聪移动箱子的实验中，哪些力做了功？ 交流讨论 思考：那么做功的条件是什么？ 做功实例 * 扔铅球的瞬间，人对铅球做的功 * 做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动的距离 思考：那么功的大小怎么计算呢？ * 三、功的计算 * 功＝力×距离 W = Fs 2、功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 1、公 式 * 4. 1J的功有多大? 从地上捡起一个鸡蛋并举过头顶所做的功大约是1 J * 例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 练一练 50 N 100 N 10 m * 例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D * 例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解： 起重机的拉力